Un mar de lecturas

"Un mar de lecturas" es una propuesta didáctica de fomento de la lectura que vamos a trabajar durante esta evaluación. El alumnado leerá una obra literaria elegida libremente por ellos mismos y, a partir de ella, realizará una serie de actividades, algunas obligatorias y otras opcionales. Las propuestas (que podrían ampliarse) son, de momento, las siguientes: 

• Diario lector.
• Logline.
• Bibliotráiler.
• Audiorreseña.
• Videorreseña.
• Vídeo animado.
• Infografía.
• Lapbook.

Para más información, se puede consultar la siguiente página web:

Pincha encima de la imagen para acceder al recurso

Videoscribing

Comparto aquí algunos de los vídeos hechos por el alumnado de 4º de ESO del IES Barandiaran en torno a autores del Romanticismo español. Para realizar esta tarea han utilizado una técnica audiovisual conocida con el nombre de videoscribing. Esta técnica, dicho de una manera simple, consiste en utilizar dibujos sencillos acompañados de audio para transmitir ideas. De esta manera, se consigue hacer llegar la información de una manera visual, atractiva y fácil de recordar.

Dos de los vídeos que aparecerán a continuación contienen alguna errata, pero eso no importa demasiado porque en el error está el aprendizaje y porque se trataba de una actividad voluntaria que el alumnado llevó a cabo fuera del aula, por lo que agradezco mucho su esfuerzo y su interés.

                             José Zorrilla

                              Carolina Coronado

                          Rosalía de Castro

                           Gustavo Adolfo Bécquer

Videorrelatos de 1º D

En la siguiente imagen interactiva están recogidos los videorrelatos del mundo que han elaborado los alumnos de 1º de ESO como paso previo al estudio de la narración. Pincha encima de los puntos amarillos situados en el mapa para acceder a los vídeos:

1º ESO. Videorrelatos del mundo

Crédito de la imagen

Cuando hablamos o escribimos realizamos diferentes actividades: narrar una historia, describir un elemento de la realidad, intercambiar ideas con otra persona, explicar o informar acerca de un hecho concreto, persuadir a alguien de algo…  Para ello nos servimos de diferentes formas de discurso que reciben el nombre de modalidades o tipologías textuales. 

Una de las tipologías textuales más habituales es la narración. De hecho, todos estamos acostumbrados a contar y a que nos cuenten historias; y en todas las culturas del mundo se han desarrollado cuentos, leyendas, mitos, fábulas y todo tipo de relatos que intentan transmitir valores y explicar, en ocasiones, lo inexplicable. Pues bien, lo que haremos aquí será conocer y recoger una pequeñísima muestra de toda la sabiduría popular que se esconde tras estos relatos y contarlos con nuestras propias palabras utilizando como formato el VIDEORRELATO. Para ello seguiremos las FASES que se indican a continuación:

• Seleccionar un relato popular. Se pueden consultar para ello los siguientes enlaces: 
• Cuentos del mundo (www.juntadeandalucia.es)
• Cuentos populares del mundo (www.mundoprimaria.com)
• Cuentos y leyendas populares (https://albalearning.com)

• Realizar una versión personalizada del cuento, dividiéndolo en secuencias y eligiendo una imagen para cada una de dichas secuencias. Para realizar esta tarea podemos utilizar esta plantilla u otra similar; y muy importante: las imágenes seleccionadas deben estar bajo licencia Creative Commons.

• Crear una presentación que contenga los siguientes elementos: portada con el título del cuento y su procedencia; secuencia de imágenes y diapositiva final con las URL de las imágenes utilizadas, vuestro nombre, curso e instituto.

• Hacer una grabación digital de la presentación acompañada de una narración en audio utilizando Screencast-O-Matic, una herramienta muy sencilla y gratuita que permite realizar grabaciones de pantalla en línea. Tenéis un tutorial en este enlace y un videotutorial aquí.

Y como un ejemplo vale más que mil palabras, os dejo una muestra de cómo tendría que ser, más o menos, vuestro producto final:

El relato será valorado de acuerdo con esta rúbrica de evaluación.

2º de ESO. Yincana literaria

Caminando con Don Quijote llegamos ayer al 23 de abril, Día Internacional del Libro, y lo celebramos con una yincana literaria en la que rendimos homenaje a Cervantes y a su obra. Felicidades a todos por vuestro trabajo.

21 de marzo: Día Mundial de la Poesía

Dos bonitos videopoemas para un día muy especial:

"Espero curarme de ti", de Jaime Sabines:

"Te espero", de Mario Benedetti:

Procedencia de los vídeos: Sabines y Benedetti 

2º ESO. Bibliotráileres finalistas de 2º E y 2º F

Los bibliotráileres de 2º E y 2º F que habéis seleccionado por votación secreta e intransferible han sido los siguientes (como podéis apreciar, la paridad brilla por su ausencia porque todas son chicas):

BIBLIOTRÁILERES DE 2º E (modelo D)

1.- El guardián invisible, de Dolores Redondo. Por GARAZI ETXEBARRIA

2.- Boris, de Japp Ter Harr. Por ANE SANTIAGO

BIBLIOTRÁILERES DE 2º F

1.- Un amigo es el tesoro más preciado, de Nerea Pedraz Serna. Por AINIZE ELORDUY

2.- La declaración, de Gemma Malley. Por ANE GANCEDO

Y enhorabuena no solo a las finalistas de estos dos grupos sino también a todos los demás que habéis participado y os habéis esforzado en hacerlo bien. De hecho, son muchos los que merecerían estar aquí y poder optar a los premios del concurso de bibliotráileres del instituto. Incluso los chicos;-). Otra vez será. 

2º ESO. Entrevistas, retratos y autorretratos

Aquí tenéis recopiladas todas las entrevistas, retratos y autorretratos que habéis hecho los alumnos de 2º de la ESO F:

... Y los realizados por los 11 alumnos de modelo D que estudian en 2º de la ESO E:

1º y 2º de ESO. I Concurso de bibliotráileres del IES Uribe-Kosta BHI

Una vez hechas las votaciones, aquí tenéis los cuatro bibliotráilers ganadores del concurso organizado por el instituto para el primer ciclo de la ESO. Enhorabuena a todos por vuestro trabajo.       

1º ESO

Ane Landea (1º H)

Naroa Flórez (1º E)

2º ESO

Lupe Roca (2º H)

Jon Vivas (2º G)

1º y 2º de ESO. Concurso de bibliotráileres

Se ha abierto el plazo para votar por vuestros booktrailers favoritos. Han sido seleccionados dos por curso y tenéis de plazo hasta el próximo 11 de junio para elegir los tres booktrailers de 1º de ESO y los tres booktrailers de 2º de ESO que más os hayan gustado. Los nombres de los ganadores se darán a conocer el 13 de junio.

Podéis ejercitar vuestro derecho al voto (o no ejercitarlo) contestando en este formulario de Google Drive o accediendo a este documento de Doodle. 

Para ver los vídeos, entrad en la página web del instituto o pinchad en los siguientes enlaces:

• Booktrailers de 1º de ESO
• Booktrailers de 2º de ESO

Gracias a todos por vuestra participación.

1º y 2º ESO. Reseñas y bibliotráileres

Durante la tercera evaluación vas a elegir libremente una novela o una obra de teatro para, a continuación, realizar tres actividades sobre ella:

1º) Una reseña literaria escrita.

2º) Una reseña oral, para lo cual tendrás que modificar algunos aspectos de la reseña que hayas escrito.

3º) Un bibliotráiler que sirva para promocionar la obra.

Tanto la reseña literaria como el booktrailer los iremos trabajando en clase utilizando como soporte principal este site.

Y si no tienes muy claro por qué obra decidirte, en este enlace encontrarás varias sugerencias que quizás puedan ayudarte en tu elección.

Publicado por Itziar López

2º ESO. Recursos estilísticos en las canciones

Durante la primera evaluación repasamos los recursos literarios que con más frecuencia se empleaban en los textos descriptivos. Ahora tendremos la oportunidad de conocer más figuras literarias y practicar con ellas. Para ello consulta este enlace.

Te habrás dado cuenta de que, tanto en la teoría como en los ejercicios interactivos que aparecían en el anterior enlace, los recursos estilísticos aparecían ejemplificados siempre o casi siempre mediante fragmentos de textos literarios. Pero la literatura no es el único lugar en el que nos podemos topar con este tipo de recursos: en la vida cotidiana también empleamos en ocasiones metáforas, comparaciones, hipérboles, epítetos... Y las canciones que escuchamos todos los días son también una fuente inagotable para localizar numerosas figuras literarias que contribuyen a embellecer el lenguaje, tal y como podrás comprobar en los siguientes vídeos:

Y ahora busca tú los recursos literarios que aparecen en las siguientes canciones: Letras de las canciones: Jueves, de la Oreja de Van Gogh y Un violinista en tu tejado, de Melendi.

Publicado por Itziar López

2º ESO. Nuestros retratos y autorretratos

Después de trabajar durante varias semanas la descripción a través de esta unidad didáctica, aquí tenéis el fruto de vuestro esfuerzo. Que lo disfrutéis (pincha encima de las imágenes para ampliarlas).

Retratos y autorretratos de 2º E:

Retratos y autorretratos de 2º G:

Publicado por Itziar López