24 de mayo de 2016

Getxolinguae 2016. Crónica de la jornada

El pasado 28 de abril se celebró en el Hotel Igeretxe de Getxo la novena edición de Getxolinguae, un evento anual que reúne a un gran número de profesionales del mundo de la educación vinculados a la enseñanza de las lenguas.

Bajo el título “Tratamiento Integrado e Integral de las Lenguas. ¿Cómo responder a la diversidad lingüística de las aulas?”, el Berritzegune Nagusia, organizador de este encuentro, puso el foco de atención en la necesidad de compartir decisiones ligadas a las lenguas en todas las áreas, tanto las lingüísticas como las no lingüísticas, y responder así a una sensibilidad que estaba ya presente en anteriores leyes educativas pero que cobra un especial protagonismo en el Heziberri 2020

La jornada se inició con la ponencia de Arantza Aurrekoetxea, Viceconsejera de Educación, Política Lingüística y Cultura del Gobierno Vasco, quien habló acerca de la situación general de la enseñanza de las lenguas en la Comunidad Autónoma Vasca.  Por su parte, el siguiente ponente del día, Xabier Aizpurua, director del ISEI-IVEI, se encargó de desgranar e interpretar los resultados de la prueba diagnóstica que se llevó a cabo el curso pasado en nuestra comunidad autónoma. De toda la multitud de datos que nos ofreció Xabier Aizpurua, yo destacaría especialmente uno: los centros educativos con un proyecto plurilingüe han obtenido en las pruebas diagnósticas mejores resultados en las tres lenguas (euskera, castellano e inglés) que aquellos centros que han optado por caminar en otra dirección.
















A continuación llegó el turno de Itziar Elorza, profesora de la UPV, quien insistió en la necesidad de trabajar las lenguas de una manera integrada e integral. Posteriormente tomó la palabra Teresa Ruiz, responsable del programa HTB/TIL del Berritzegune Nagusia, que sintetizó de una manera precisa, certera y amena nuestro pasado, presente y futuro en torno al tratamiento integrado e integral de las lenguas.


Y, tras un breve receso de media hora, llegó el momento de las buenas prácticas educativas, protagonizadas por docentes de varios centros de la CAV. El resumen de las experiencias en Educación Primaria está recogido en este documento; y el de las buenas prácticas de Secundaria es posible leerlo en este otro enlace.


















Las personas que participamos en el Seminario de HTB/TIL del Berritzegune de Getxo tuvimos la oportunidad de presentar los materiales sobre el tratamiento integrado de las lenguas que hemos ido elaborando de manera colaborativa a lo largo de varios años. Y también intentamos demostrar que es posible trabajar en el aula todas las lenguas de una manera integrada, tal y como han atestiguado las experiencias que hemos vivido en primera persona en el IES Caro Baroja (Getxo), en el IES Mungia y en el IES Uribe-Kosta (Plentzia). De ahí que nuestra ponencia llevara por título “HTB/TIL: Del diseño y elaboración de proyectos a la aplicación en el aula”. Dejo aquí la presentación que llevamos a Getxolinguae:


Más información en la página oficial de Getxolinguae 2016.


1 de abril de 2016

Música con licencia Creative Commons

En este symbaloo aparece recogida una selección de páginas web desde las que es posible descargarse de forma gratuita música libre con licencia Creative Commons para usar en nuestros proyectos:


21 de marzo de 2016

Ni un día sin poesía

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Todos los días conviene vestirlos de poesía y adornarlos con palabras; pero es el 21 de marzo cuando se celebra el Día Mundial de la Poesía desde que en 1999 la UNESCO decidiera consagrar este día a un género literario que consigue convertir la palabra en arte y en música.

Y como son los cantautores los artistas que mejor han sabido fusionar siempre poesía y música, queremos celebrar este día con un poema falsamente atribuido a Pablo Neruda que, en realidad, fue compuesto por Gian Franco Pagliaro (1941-2012), un cantautor italiano nacionalizado en Argentina.

1 de marzo de 2016

Segunda jornada de las JEDI 2016


A las 15:30 del 26 de febrero dio comienzo la segunda jornada de las JEDI, organizadas por octavo año consecutivo por Cátedra Telefónica-Deusto y a Aulablog y que, al igual que ocurrió con la jornada anterior (recogida en esta entrada), cubrió las expectativas de todos los asistentes. 

Este segundo día de las Jornadas de Educación Digital (JEDI) contó con la presencia de FERNANDO GARCÍA PÁEZ (@fgpaez), maestro del Colegio Público San Walabonso de Niebla (Huelva), coordinador TIC, miembro del Consejo Asesor de Cuadernos de Pedagogía, excelente comunicador y gran profesional de la enseñanza. De la primera parte de su intervención me quedo con una frase: “Los sentimientos siguen siendo el principal motor del proceso de enseñanza-aprendizaje”. De hecho, la reflexión acerca de la importancia de trabajar desde las emociones se convirtió en uno de los temas centrales de toda su charla. También nos habló Fernando García de las infinitas posibilidades que nos brinda el uso de las TIC, pero sin perder de vista al alumno, auténtico protagonista de todo este proceso. De hecho, en una de las diapositivas de su presentación se podía leer lo siguiente: “Primero la pedagogía, después la tecnología”, frase lapidaria que se convirtió en una de las más tuiteadas del día. Fernando García subrayó también la necesidad de apostar por la innovación y por el cambio educativo y nos recordó que el contenido hace tiempo que dejó de ser el elemento central del currículo. También insistió en la importancia de acompañar a los menores en el uso responsable de las TIC para no convertirlos en huérfanos digitales, labor en la que se vuelcan en su centro, tal y como lo atestigua esta página web. Por último, Fernando García esbozó a grandes rasgos algunas de las actividades que realiza el alumnado de su centro, que bien merece la pena enumerar aquí:
  • Un taller de meteorología. Los trabajos de los alumnos aparecen recogidos en este blog
  • Elaboración de videocuentos para trabajar determinados aspectos del currículum. En este sentido, todos los presentes tuvimos ocasión de escuchar un cuento titulado “La mariposa viajera”, en el que se estudia de forma divertida y diferente el ecosistema. Este cuento, publicado en Menudas lecturas e ilustrado por los propios niños, recoge el viaje de una mariposa por el Parque Nacional de Doñana, lugar que visitaron los alumnos CEIP San Walabonso para trabajar el ecosistema de la zona, tal y como se recoge en este vídeo
  • Elaboración de un telediario: la Tele Escuela de Niebla, iniciada en 2011 y que cuenta ya con varias ediciones.
Fernando García subrayó también la necesidad de atraer, implicar y hacer partícipes a las familias en las actividades del centro, algo que ellos mismos han puesto en práctica en experiencias como, por ejemplo, “Tengo una pregunta para mi abuelo/a”. También los habitantes de este pequeño pueblo de Huelva se acercan al centro a recitar cuentos a los niños (Familias lectoras); y los padres y madres participan a través de programas como Alimentación Saludable, entre otros. Y muy activa ha sido también la participación de toda la comunidad escolar en la elaboración por parte del alumnado de una guía turística de su localidad.

29 de febrero de 2016

Primera jornada de las JEDI 2016

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El 25 y 26 de febrero tuve la ocasión de asistir a las VIII Jornadas de Educación Digital (JEDI), que se celebraron en la Universidad de Deusto con una gran afluencia de público. Quiero felicitar desde aquí a Cátedra Telefónica-Deusto y a Aulablog por la impecable organización de un evento que nos permitió a todos los asistentes disfrutar de las ponencias de dos grandes referentes en el mundo de la educación (Néstor Alonso y Fernando García Páez), conocer interesantes experiencias educativas y asistir a interesantísimos talleres impartidos por grandes profesionales vinculados al mundo de la educación. 

NÉSTOR ALONSO (@arrukero @Potachov), estupendo dibujante y mejor persona, fue el encargado de abrir las JEDI con una magnífica ponencia de sugerente título: “Ni contigo ni sin TIC”. Néstor Alonso se presentó a sí mismo como un maestro de Primaria del Colegio Público San Félix, situado en la localidad asturiana de Candás, pero con sus palabras demostró que es algo más que un simple maestro de escuela. Nos habló de educación, de las TIC, de las tareas integradas… y nos regaló frases que bien merecerían tener su lugar en un titular de periódico. He aquí algunas de ellas: 
  • La misión de la escuela es tender puentes con el mundo real y cruzar por ellos.
  • No hay una verdad absoluta, y todo es absolutamente relativo en el mundo de la educación.
  • Hay vida más allá de los libros de texto, y también más allá de los ordenadores y las pantallas.
  • Corremos el riesgo de que las herramientas nos coman, cuando lo más importante son los procedimientos.
  • No puede dedicarse a la enseñanza alguien que no está dispuesto a aprender todos los días.
  • La editorial somos nosotros. El libro de texto es solo un recurso más.
  • El docente a veces va desparramando contenidos de materias estancas, cuando las materias son vasos comunicantes.
  • Se aprende haciendo.
También nos habló Néstor Alonso de algunas de las experiencias educativas que han llevado a cabo en su escuela, todas ellas basadas en los principios de participación activa del alumnado, trabajo por proyectos, desarrollo de las competencias e inclusión de las TIC como una herramienta más de aprendizaje.

En este enlace se puede acceder a su presentación, una auténtica obra de arte, en cuya antepenúltima diapositiva recoge un epílogo de lo dicho en su ponencia:

1 de febrero de 2016

Mi paso por el taller de gamificación en la jornada Espiral-Base 2016

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En una anterior entrada del blog hablé sobre las ponencias que tuvimos ocasión de escuchar a lo largo de la mañana todas aquellas personas vinculadas al mundo de la educación que decidimos acercarnos el 23 de enero a Medialab-Prado para participar en la jornada “Colaborar para enseñar”, un encuentro educativo organizado por Espiral y la Fundación Colegio Base. Por la tarde se organizaron cuatro talleres simultáneos (gamificación, narrativa digital, robótica, y Realidad Aumentada y Realidad Virtual). En esta entrada del blog hablaré del taller al que yo asistí, el de gamificación, porque bien merece que le dediquemos un apartado especial.

Como se trataba de un taller de gamificación y los encargados de organizarlo eran (y son) unos profesionales de los pies a la cabeza, no podía faltar una original puesta en escena que hizo que todos los asistentes, después de entregar la invitación pertinente y cruzar el umbral de la puerta, nos viéramos de repente inmersos en un espacio inquietante: la sala en la que se iba a impartir el taller se había convertido en el CNEI (Centro Nacional de Enfermedades Infecciosas), y por ella pululaban científicos vestidos con bata blanca y protegidos con mascarillas y guantes de látex, además de personal enfundado en un rudimentario traje especial contra enfermedades infecciosas. La razón de ello la conocimos enseguida:



Un virus llamado apatovirus ha invadido las aulas pero no todo está perdido: un grupo de científicos ha encontrado una vacuna llamada gamificación que conseguirá erradicar esta pandemia y devolverá el interés y las ganas de aprender al alumnado.

31 de enero de 2016

Jornada Espiral-Base 2016. Crónica

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El pasado 23 de enero tuve la ocasión de participar en la jornada “Colaborar para enseñar”, un evento educativo organizado por Espiral y la Fundación Colegio Base que tuvo lugar en Madrid en un marco incomparable: Medialab-Prado. A este encuentro asistimos alrededor de 200 profesionales de la enseñanza a los que se nos brindó la oportunidad se seguir aprendiendo gracias al buen hacer de todos aquellos que presentaron sus ponencias e impartieron sus talleres. Comparto mi experiencia a través de esta entrada para que todo aquel que la lea tenga también la ocasión de conocer las reflexiones y las propuestas didácticas que se presentaron durante esta intensa e interesante jornada. 

Tras el reparto de acreditaciones, comenzó el acto a las 9:45 de la mañana con la bienvenida institucional y los agradecimientos de rigor. A continuación le llegó el turno a Jordi Adell, profesor del Departamento de Educación de la Universitat Jaume I, quien presentó la ponencia principal del día: “Innovación didáctica vs innovación tecnológica”. En ella Jordi Adell habló de la necesidad de promover en los centros educativos modelos sistémicos de innovación que sean capaces de superar la figura del profesor innovador como llanero solitario. Adell subrayó también la idea de que la mejora en la calidad de la enseñanza pasa por poner las TIC al servicio de la buena pedagogía; advirtió del “lado oscuro” de las nuevas tecnologías y de los intereses económicos que se esconden detrás de ellas; e insistió en el hecho de que las redes nos ofrecen una oportunidad única que no podemos desaprovechar: la de compartir experiencias y aprender los unos de los otros.

Esta primera ponencia del día dio paso a la entrega de los premios Hilares y Fundación Colegio Base, los cuales recayeron en interesantes proyectos colaborativos que tuvimos la ocasión de ir conociendo a lo largo de la segunda parte de la mañana.