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26 de noviembre de 2014

2º BACH. ¿Quién lo sabe? (QLS5)

La primera QLS de esta 2ª evaluación consistirá en colgar un pin en nuestro muro de Pinterest, un muro en el que tienen cabida todos los horrores lingüísticos que encontréis en los carteles que adornan nuestras calles o en las páginas web que tengáis por costumbre visitar. En cualquier caso, recordad que no son válidas las imágenes sacadas de Internet sino que deben ser fotografías originales hechas por vosotros mismos o imágenes procedentes de la captura de pantalla de una página web. Y todas ellas tendrán que ir acompañadas de un comentario en el que hagáis alusión a los horrores lingüísticos que aparecen recogidos allí.

Para colgar vuestro primer pin tenéis que pedir a la profesora de Lengua que os corresponda (Montse o Itziar) que os envíe una invitación a vuestra cuenta de correo electrónico del instituto, aceptar la invitación y seguir las indicaciones que aparecen recogidas en esta presentación de Google Drive.

24 de noviembre de 2014

2º ESO. Momentos inolvidables de nuestra vida

Una vez terminada la primera evaluación, hemos decidido recopilar en un libro digital a modo de recuerdo una de muchas producciones escritas que hemos elaborado mientras leíamos Croquetas y wasaps, de Begoña Oro. Y más concretamente, aquella en la que hablábamos de momentos inolvidables que habíamos vivido (los "greatest hits" de nuestra vida -como los llamaba Clara, la protagonista de la novela): acontecimientos que nos hicieron llorar o reír, asustarnos o emocionarnos y que, en definitiva, nos han marcado de alguna manera, quizás para siempre.

Y, aunque algunos de vosotros no os animasteis a recoger por escrito esos momentos, espero y deseo que en próximas ocasiones también podamos contar con vuestra pequeña pero necesaria aportación.

Pinchad encima de la imagen para ampliarla:





20 de noviembre de 2014

2º ESO. La entrevista

Durante las últimas dos semanas de clase hemos estado viendo las características de los textos descriptivos en general y de los retratos en particular. Y ahora ha llegado el momento de llevar a la práctica nuestros conocimientos teóricos: utilizaremos las palabras para dibujar el retrato de un compañero de clase. Pero, antes de nada, le haremos una entrevista para conocerlo mejor, lo cual es imprescindible si queremos elaborar un retrato lo más exacto posible. 

Después de ver la entrevista a Quino publicada en el XL Semanal el pasado 19 de octubre, aquí tienes otro ejemplo de entrevista, en este caso televisada. Escúchala con atención (la calidad de la imagen es un tanto pésima) antes de responder a las preguntas que aparecen recogidas en este documento: 

5 de noviembre de 2014

2º BACH. ¿Quién lo sabe? (QLS4)

Después de ver el vídeo titulado "El mundo de los Baroja" que encontrarás pinchando en este enlace, contesta las cuestiones que se plantean en este documento.

Con esto nos despedimos definitivamente de Pío Baroja y damos así nuestro último adiós a su radical pesimismo, a su visión corrosiva y desoladora del mundo en el que le tocó (sobre)vivir, a su profundo malestar personal y a su concepción de la vida como un caos sin sentido. 

Y nos tomaremos un breve respiro antes de sumergirnos en el ambiente opresor y asfixiante de La casa de Bernarda Alba, recreación de un mundo en blanco y negro marcado por el luto y el silencio.

La verdad es que no sabemos muy bien en qué estaban pensando los coordinadores de la PAU cuando seleccionaron estos dos libros. ¿Acaso no eran conscientes en aquel momento de que que una inyección de alegría y optimismo no le viene mal a nadie? 

Bueno, yendo a lo que nos interesa:

Fecha de entrega de la QLS: 13 de noviembre (aprovechando que el 13 no es martes). Se admiten un máximo de tres errores.

27 de octubre de 2014

Nuestro tablón de los horrores en Pinterest


Estamos rodeados de horrores lingüísticos y, por este motivo, hemos creado un tablón para que todos podáis colgar los errores ortográficos, morfosintácticos, de acentuación, de cohesión, de coherencia, etc. que acechan por doquier. Podéis acceder al mural pinchando encima de la imagen que aparece en esta entrada.

Para colgar vuestro primer pin (o, lo que es lo mismo, vuestra primera foto) os tenemos que dar permiso. Y os lo daremos, naturalmente. Sólo tenéis que solicitarlo a vuestro profesor de Lengua y recibiréis en vuestra cuenta de correo del instituto una invitación para participar en el tablón. Dicha invitación os permitirá insertar todos los pines que queráis desde ese mismo momento y hasta que termine el curso.

Los pines que colguéis en el mural no pueden ser imágenes sacadas de Internet sino que deben ser fotos originales hechas por vosotros mismos en la calle o imágenes procedentes de una captura de pantalla de alguna página web. Y tienen que ir acompañadas de los siguientes elementos: título, fecha y lugar en la que se obtuvo la imagen, vuestro nombre y curso y un breve comentario acerca de los horrores lingüísticos que allí se aprecian.

Y, aunque es muy fácil colgar un pin en Pinterest, aquí tenéis unas sencillas instrucciones para los más despistados:



Que tengáis una buena búsqueda.

22 de octubre de 2014

2º BACH. ¿Quién lo sabe? (QLS3)

Al estudiar las funciones del lenguaje hemos podido comprobar que en los artículos de opinión, aunque pueda estar presente en algunas ocasiones la función poética o estética, no es ésta una función lingüística que se prodigue demasiado. No obstante, como toda norma conoce su excepción, aquí tienes un artículo de Leila Guerriero publicado en El País el 8 de octubre de 2014 en el que la función poética cobra una relevancia que no es la habitual en este tipo de textos.

¿Y qué es lo que tengo que hacer con este artículo? -te preguntarás. Pues algo muy sencillo: debes buscar, al menos, cinco recursos literarios diferentes que demuestren la presencia de la función poética en este texto, ejemplificarlos y explicar en qué consisten. Además, tienes que localizar dos funciones lingüísticas más, señalar en qué consisten y ejemplificarlas señalando cuál o cuáles son los rasgos lingüísticos propios de ellas que se ponen de manifiesto en los ejemplos que señales. 

Copia y completa para ello la ficha que aparece pinchando en este enlace y guárdala en la carpeta de Drive que compartes con tu profesora bajo el título de CP3. Para la esta QLS sera válida solo se permite un error. El plazo de entrega finaliza el 29 de octubre.