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9 de abril de 2014

2º BACH. ¿Quién lo sabe? (QLS14)

Con la QLS de esta semana nos adentramos en el emocionante mundo del nivel léxico-semántico que tanto os apasiona. ¿Que no os apasiona? Pues no lo entiendo, la verdad.

En cualquier caso, aquí tenéis un artículo de Arturo Pérez Reverte titulado "Fantasmas entre las páginas" en el que se habla -como su propio nombre indica- de fantasmas y de páginas. O de páginas y de fantasmas. Que el orden de los factores no altera el producto (o, al menos, eso dicen por ahí). Montse y yo os recomendamos que lo leáis con detenimiento para que podáis responder a las cuestiones trascendentales que aparecen en esta tabla en la que hemos combinado sabiamente los colores azul y naranja. Naturalmente, tenéis nuestro permiso para modificar los colores según vuestros gustos y preferencias.

Plazo de entrega: 29 de abril. Así que ya tenéis tarea para los días nublados de Semana Santa. Y procurad no tener más de dos errores. Y cercioraos de que el documento con la QLS está en la carpeta de Drive que compartís con la profesora correspondiente. Y que el documento no se titule "Documento sin título" ni "Untitled document". Y nada más. Felices vacaciones.


6 de abril de 2014

2º ESO. Reportajes

Aquí tenéis los reportajes que habéis escrito sobre una persona de vuestro entorno familiar o personal. Los hemos hecho siguiendo el modelo de Juan José Millás en Vidas al límite. Todavía nos falta un poco para llegar al nivel de este conocido escritor y periodista, pero -como ocurre con todo en la vida- lo importante es atreverse a dar el primer paso y seguir adelante.

Para leer tu reportaje, los de tus compañeros y descubrir quién ha decidido que el periodismo (al menos, de momento) no es lo suyo, sólo tienes que pasar el cursor por encima del símbolo que aparece en el extremo superior derecho de cada uno de los avatares que habéis creado. Y pinchar encima de ellos, claro.

31 de marzo de 2014

Hitzetik hortzera

Durante parte de esta evaluación todos los alumnos de ESO del instituto vamos a trabajar la narración oral y la narración escrita a través de tres géneros textuales distintos: la biografía (euskera), la noticia (inglés) y los relatos (castellano). Más concretamente, en castellano tendréis que realizar las siguientes actividades:
  • Elaborar una presentación en Google Drive.  La portada y la página final pueden incluir texto (en la portada aparecerá el título del relato; y, en la diapositiva final, los créditos de las imágenes y de la música utilizada), pero el resto de la presentación debe estar formada únicamente por imágenes (subrayo lo de "únicamente" porque conozco vuestra tendencia -en ocasiones, casi enfermiza- a insertar texto en las presentaciones de Drive). Estas imágenes, naturalmente, deben adecuarse al contenido del texto que hayáis escrito. Vamos, que si habláis en vuestro relato de sirenas, no incluyáis imágenes de elefantes.
Crédito de la imagen
  • Hacer un screencast. ¿Que qué es un screencast? Pues aparte de ser una palabra un tanto extraña, un screencast es una captura en vídeo de la pantalla de nuestro ordenador acompañada de audio. Es decir, grabaréis el relato que hayáis escrito al mismo tiempo que vais pasando las diapositivas de vuestra presentación de Drive. Todo ello, además, lo podréis acompañar de música de fondo. Y, para hacer todo esto utilizaréis ScreenCastify, una extensión de Chrome que se supone que todos tenéis instalada en vuestra cuenta del instituto (esperemos que esto último sea cierto en todos los casos; aunque, si no fuera así, es un asunto que sí que tiene solución).

Para más información, consultad esta página. Allí encontrareis también un ejemplo de screencast que os llevará a conocer la historia de Caperucita Roja contada por el lobo. Porque todos sabemos que, dependiendo de quién nos cuente una historia, ésta puede cambiar de forma sorprendente. Por cierto, ¿seríais capaces de adivinar a quién pertenece la voz en off que se escucha en este screencast

Publicado por Itziar López

25 de marzo de 2014

2º BACH. ¿Quién lo sabe? (QLS13)

Lee con atención (que es como hay que leer siempre) estos apuntes que hemos visto en clase y, a continuación, responde a las cuestiones que aparecen en las páginas 1, 2 y 4 de El tinglado.

Debes copiar las preguntas y las respuestas en un documento de GDrive que incluirás en la carpeta que compartes conmigo y al que titularás QLS13.

Para que esta QLS sea válida no podrá contener más de dos errores. Fecha de entrega: 2 de abril.

Publicado por Itziar López

21 de marzo de 2014

21 de marzo: Día Mundial de la Poesía

Ayer por la tarde celebrábamos el equinoccio de la primavera; y hoy nos disponemos a celebrar el Día Mundial de la Poesía rindiendo homenaje a un poeta casi desconocido: Salvador Rueda.

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Mirarte solo en mi ansiedad espero,
solo a mirarte en mi ansiedad aspiro,
y más me muero cuanto más te miro,
y más te miro cuanto más me muero.


El tiempo, pasa por demás ligero,
lloro su raudo, turbulento giro,
y más te quiero cuanto más suspiro,
y más suspiro cuanto más te quiero.

Deja a tu talle encadenar mi brazo,
y, al blando son con que nos brinda el remo,
la mar surquemos en estrecho lazo.

Ni temo al viento ni a las ondas temo,
que más me quemo cuanto más te abrazo,
y más te abrazo cuanto más me quemo.





... Y recordando, como dicen en el siguiente vídeo, que "a veces, la belleza es cuestión de palabras": 





Publicado por Itziar López

18 de marzo de 2014

2º BACH. La obra poética de Blas de Otero

Crédito de la imagen

Para la prueba de acceso a la universidad se han seleccionado once poemas de Blas de Otero que vamos a analizar. Para ello os agruparéis por parejas y cada una de ellas analizará uno de estos poemas utilizando la plantilla que encontraréis pinchando en este enlace

El siguiente paso consistirá en exponer oralmente delante de vuestros compañeros los resultados de dicho análisis.

Para finalizar, cada uno de vosotros, de manera individual, redactará un comentario de los poemas de Blas de Otero a partir de las anotaciones que haya hecho durante las exposiciones orales realizadas en clase.

A modo de ejemplo, aquí tenéis una ficha para el análisis de "A la inmensa mayoría" y un comentario hecho a partir de la ficha. Os recomendamos que, a la hora de desarrollar el apartado titulado "análisis de la forma", vayáis analizando las estrofas y los versos uno a uno, ya que en la PAU no ponen nunca un poema completo sino un fragmento breve de una determinada composición poética.

Publicado por Itziar López

17 de marzo de 2014

2º BACH. Blas de Otero: vida y obra

Nos hemos adentrado en la vida y obra de Blas de Otero. Pero todavía podemos aprender más sobre este poeta bilbaíno. Las palabras de su viuda, Sabina de la Cruz, nos permiten conocer un poco mejor a este hombre, uno de los mejores poetas en lengua castellana del siglo XX: 


Publicado por Itziar López