30 de agosto de 2016

Lenguaje no sexista en el ámbito de la educación

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Existe en nuestra sociedad una creciente preocupación por el uso no sexista del lenguaje, especialmente en el ámbito educativo, político e institucional, lo que ha provocado la aparición de diferentes mecanismos lingüísticos que pretenden acabar con la hegemonía del masculino genérico en la lengua castellana. Sin embargo, de la misma manera que el fin –por muy loable que sea- no justifica los medios, no todas las alternativas empleadas para sustituir el masculino genérico del castellano son aceptables ni se consideran válidas desde el punto de vista gramatical.

Es por ello que se hace más necesario más nunca prestar una especial atención a la Guía de comunicación no sexista, elaborada por Instituto Cervantes con el apoyo del Instituto de la Mujer, o a la Guía de lenguaje no sexista, publicada por la Oficina de Igualdad de la Universidad de Educación a Distancia (UNED). Ambas guías no pretenden convertirse en un código rígido ni en un reglamento estricto sino que se limitan a ofrecer una serie de pautas y sugerencias que den respuesta a las nuevas demandas de una sociedad cambiante que parece reclamar un uso no sexista del lenguaje. Pero teniendo siempre presente que se debe llegar a dicho objetivo de una manera natural, sin necesidad de forzar las estructuras gramaticales. Y ser natural es, por ejemplo, no rechazar el masculino genérico de manera sistemática, moderar los desdoblamientos para evitar redundancias innecesarias y recurrir a otras formas de redacción que hagan más visible a la mujer y que contribuyan a erradicar el sexismo de los usos lingüísticos sin vulnerar las normas gramaticales.

Recogemos aquí algunas de las recomendaciones que aparecen en dichas guías. Y más concretamente, nos centraremos en la comunicación no sexista en el ámbito educativo. De hecho, es en los centros de enseñanza, como garantes de la transmisión de valores coeducativos, donde se debe extremar más el cuidado por el uso no sexista del lenguaje, por la visibilización explícita de los dos sexos y por la erradicación de los estereotipos sexistas presentes en la sociedad. No obstante, los consejos para un uso no sexista del lenguaje en el terreno educativo son también extensibles a los demás ámbitos de la vida pública.



15 de julio de 2016

Una novata en #aulaBLOG16

Hacía ya varios años que seguía desde la distancia los encuentros de Aulablog y en más de una ocasión me había planteado ir pero, llevada por mi innata timidez, no me atreví nunca a hacerlo. Sin embargo, como siempre hay una primera vez para todo, me prometí a mí misma que de este año no pasaba. Quizás influyera en ello el hecho de que el encuentro se celebraba en esta ocasión en un enclave que me resultaba muy familiar: la preciosa localidad salmantina de Ciudad Rodrigo, muy próxima al pueblo donde yo nací (también precioso, por cierto). Era una manera como otra cualquiera de no sentirme tan extraña. Aunque tengo que confesar, para no faltar a la verdad, que lo que más me ayudó a sobreponerme al miedo y al vértigo que me producía este primer contacto con Aulablog fue la presencia de mi compañera de EduCaféBilbao Garbiñe Larralde (@garbinelarralde), la maga de los rotuladores, con la que tuve la suerte de compartir coche, hotel y unos días inolvidables. 

Nuestra llegada a Ciudad Rodrigo se produjo el jueves 7 de julio y la primera tarea que se nos encomendó fue la de decidir el emplazamiento del mural colaborativo en el que los asistentes al evento iban a garabatear en los días venideros sus impresiones, vivencias y sentimientos en torno a todo lo que allí aconteciera. Aunque, en realidad, fueron Garbiñe y Monse Poyatos (@mpoyatos) las que tomaron todas las decisiones en este sentido, mientras que yo me limitaba a escuchar sus aportaciones y sugerencias en el más absoluto y respetuoso de los silencios, esperando a que toda la creatividad que emanaba de ellas se esparciera milagrosamente por el mundo durante unos minutos... y algo me tocara a mí. Aunque solo fuera un poquito. De hecho, creo recordar que la única aportación que hice a ese derroche de imaginación que demostraron Monse y Garbiñe fue la idea de poner las mesas en vertical. Bueno, y también ayudé a colocar y mover las mesas que utilizamos para tal fin, porque para eso lo único que se necesitaba era tener brazos, piernas y saber caminar.

Visual Thinking. Foto de Berta Martínez (@bertamares)
Tras este primer contacto con Aulablog, llegó la mañana del viernes 8 de julio, que se inició con una original yincana que nos permitió recorrer algunos de los rincones más singulares de Ciudad Rodrigo sin perder la ilusión ni la sonrisa, a pesar del sol abrasador que se cernía sobre todos nosotros. 
Nuestro equipo con el diploma obtenido tras completar la yincana.
Foto de Javier Monteagudo (@jmonteo )
Y, tras reponer fuerzas en una de las muchas terrazas que salpican la bonita plaza de Ciudad Rodrigo y de comer en agradable compañía, llegó el momento más esperado del día: la apertura oficial del evento, que tuvo como maestro de ceremonias a Roberto Aguado (@RaguadoR) y como marco incomparable el Palacio de los Águila. Roberto Aguado comenzó su discurso apremiándonos a visitar nuestra área ignominiosa y a colocarnos las lentes de abeja para ver el lado positivo de los demás. Pero la palabra clave alrededor de la cual giró todo su discurso fue el acrónimo CASA, que recoge las cuatro actitudes que debemos cultivar en el aula: curiosidad, admiración, seguridad y alegría. Se apagaron las luces y Roberto Aguado nos sugirió cerrar los ojos (más de uno confesaría más tarde que se durmió en medio de aquel extraño experimento colectivo), mientras que él, con su voz grave y profunda, nos sumergía en otros mundos (aunque para voces... la de Oscar Martín (@oscarmartincen)). De ese letargo, que no acierto a decir cuánto duró, nos despertó Roberto Aguado con una invitación a abrazar a las personas que teníamos a nuestro alrededor. Yo, en ese preciso instante, tenía la fortuna de tener a mi izquierda a Irene González, de @bloggeando, a la que aprecio mucho; y a mi derecha a César Poyatos (@cpoyatos), a quien admiro profundamente. Siempre había pensado que alguien como César Poyatos tenía que ser un ente de ficción surgido de la imaginación desbocada de un visionario. Porque -pensaba yo- una persona tan joven como él no puede ser tan inteligente, original, creativa y hacerlo todo tan bien siendo un simple mortal de carne y hueso. Pues bien: hoy puedo dar fe de que César Poyatos existe, que es real y que, por si esto fuera poco, es una persona agradable y cercana. Y como tuve la oportunidad, además, de darle un abrazo, también puedo certificar que no es un holograma. 

Genial resumen visual de la charla de Roberto Aguado. 
Realizado por Garbiñe Larralde (@garbinelarralde)
Y a continuación llegaron los talleres, que se iniciaron el viernes por la tarde y se prolongaron a lo largo de toda la jornada del sábado. Allí hice mi primer stop motion con Josu Garro (@otxolua), me inicié en la robótica gracias a Rafael García (@raspael), me sumergí en los paisajes de aprendizaje de la mano de Charo Fernández (@yalocin) y asistí a una lección magistral de creapptividad impartida por Javier Monteagudo (@jmonteo) y César Poyatos (@cpoyatos). Todo un lujo. Una lástima que muchos de los talleres fueran simultáneos y no pudiera asistir a todos ellos.

El domingo no hubo talleres pero fue un día cargado de emociones: se leyó la memoria anual de Aulablog, asistimos a la llamada “mesa de novatos”, se entregó el premio Sekeirox, se produjo el bautizo colectivo de los aulabloggers que cumplían cinco años, asistimos a una mesa redonda en la que se debatió sobre educación... Y, como broche final y dirigidos por Isidro Vidal (@Isidro), bailamos la tradicional polka de Aulablog ante la mirada asombrada de las decenas de mirobrigenses y turistas que en esos momentos se resguardaban del sol en las terrazas de la Plaza Mayor de Ciudad Rodrigo. 

Mi más sincera enhorabuena a Alfonso (@gsal67) y a Ana (@Anuska72) por la impecable organización de este XI Encuentro de Aulablog; mi más sentido agradecimiento a todos los miembros de Aulablog que hacen posibles estos encuentros año tras año; y mi más cariñoso saludo a todas las personas con las que tuve la oportunidad de compartir talleres, comidas, cenas y desayunos durante los días que duró el Encuentro. Fueron tantas que me resultaría imposible mencionarlas a todas. 

Foto de familia realizada por Josu Garro (@otxolua)

Próxima parada de Aulablog: Aguilar de Campoo. Julio de 2017. Felices vacaciones.


20 de junio de 2016

16 sitios para descargar gratis efectos de sonido

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En una entrada anterior recogí una selección de páginas web desde las que es posible descargar música gratis con licencia CC para nuestros proyectos. Sin embargo, en ocasiones necesitamos encontrar también efectos de sonido para incorporarlos a nuestras grabaciones de audio y, para ello, nos vemos en la obligación de navegar por un sinfín de páginas web, algunas de ellas de pago, que nos obligan a registrarnos antes de bajarnos el efecto de sonido que se ajusta a nuestras necesidades.

Teniendo en cuenta estos aspectos, he seleccionado e incluido en una webmix 17 páginas web en las que podemos encontrar y descargar gratuitamente multitud de efectos de sonido. Además, he intentado que en esta selección predominen las páginas en las que no sea necesario registrarse para efectuar la descarga. Solo hay tres excepciones en este sentido, que he colocado en los bloques finales del symbaloo.

16 de junio de 2016

Apuntes sobre la V Jornada Habilidades emocionales, estrategias coeducativas...

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El Máster Universitario en Intervención en Violencia contra las mujeres, en colaboración con Emakunde / Instituto Vasco de la Mujer, organizó el pasado 14 de junio una interesante jornada titulada “Habilidades emocionales, estrategias coeducativas, empoderamiento, cambio digital...trabajando con adolescentes y jóvenes contra las violencias machistas” que tuvo como escenario la sala Ignacio Ellacuría de la Nueva Biblioteca de Deusto y cuyo programa aparece recogido en este enlace. Todo un punto de referencia para educadores que trabajan con adolescentes y jóvenes en las aulas.

La PONENCIA INAUGURAL corrió a cargo de Ianire Estébanez Castaño: “El amor en los tiempos de las redes. Prevención e intervención en violencia en las relaciones entre jóvenes”.

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Ianire Estébanez, psicóloga, especializada en violencia de género y autora del blog “Mi novio me controla… lo normal”, planteó al inicio de su ponencia un gran interrogante: “¿Cuánto hemos cambiado?”, seguido de una serie de preguntas que pretendían hacer reflexionar al auditorio sobre la manera en la que los jóvenes y adolescentes de hoy en día viven sus relaciones afectivo-sexuales. La conclusión final era evidente: aunque hemos cambiado mucho, todavía nos queda un largo trecho por recorrer. En este sentido, Ianire Estébanez hizo hincapié en el hecho de que la sociedad en general y los medios de comunicación en particular contribuyen de manera decisiva y consciente a perpetuar los mismos estereotipos sexistas de siempre y a que sigan perviviendo ideas asociadas al mito del amor romántico, lo que provoca que se perpetúen en el tiempo relaciones que pueden resultar tóxicas. “Ni príncipes ni Greys”. 

También mencionó Ianire Estébanez lo preocupante que resulta el hecho de que una gran mayoría de jóvenes y adolescentes no perciba el control sobre la pareja como una forma de violencia. Y habló finalmente del ciberacoso sexista y de la necesidad de educar emocionalmente a los jóvenes y adolescentes sobre lo que transmiten de sí mismos en los entornos virtuales. De hecho, hoy en día las redes sociales se han convertido en un lugar donde la violencia sexista se hace más visible que nunca, y esa es precisamente la ventaja que nos ofrecen estos entornos virtuales ya que visibilizar la violencia, no ocultarla, es el primer paso para poder combatirla.

Esta ponencia inaugural dio paso a una MESA REDONDA moderada por Lía González Estepa en la que participaron Rosa Jiménez Jiménez (“Jóvenes gitanas ante el reto de la igualdad entre mujeres y hombres”), Estíbaliz Linares Bahillo (“Una experiencia piloto coeducativa. Estrategias para mirar con otros ojos”), Susana Manzanedo Aketxe (“El hombre no nace, sino que se hace hombre”) y Alberto Rodríguez Quiñones (“Sin pegas”).

24 de mayo de 2016

Getxolinguae 2016. Crónica de la jornada

El pasado 19 de mayo se celebró en el Hotel Igeretxe de Getxo la novena edición de Getxolinguae, un evento anual que reúne a un gran número de profesionales del mundo de la educación vinculados a la enseñanza de las lenguas.

Bajo el título “Tratamiento Integrado e Integral de las Lenguas. ¿Cómo responder a la diversidad lingüística de las aulas?”, el Berritzegune Nagusia, organizador de este encuentro, puso el foco de atención en la necesidad de compartir decisiones ligadas a las lenguas en todas las áreas, tanto las lingüísticas como las no lingüísticas, y responder así a una sensibilidad que estaba ya presente en anteriores leyes educativas pero que cobra un especial protagonismo en el Heziberri 2020

La jornada se inició con la ponencia de Arantza Aurrekoetxea, Viceconsejera de Educación, Política Lingüística y Cultura del Gobierno Vasco, quien habló acerca de la situación general de la enseñanza de las lenguas en la Comunidad Autónoma Vasca.  Por su parte, el siguiente ponente del día, Xabier Aizpurua, director del ISEI-IVEI, se encargó de desgranar e interpretar los resultados de la prueba diagnóstica que se llevó a cabo el curso pasado en nuestra comunidad autónoma. De toda la multitud de datos que nos ofreció Xabier Aizpurua, yo destacaría especialmente uno: los centros educativos con un proyecto plurilingüe han obtenido en las pruebas diagnósticas mejores resultados en las tres lenguas (euskera, castellano e inglés) que aquellos centros que han optado por caminar en otra dirección.
















A continuación llegó el turno de Itziar Elorza, profesora de la UPV, quien insistió en la necesidad de trabajar las lenguas de una manera integrada e integral. Posteriormente tomó la palabra Teresa Ruiz, responsable del programa HTB/TIL del Berritzegune Nagusia, que sintetizó de una manera precisa, certera y amena nuestro pasado, presente y futuro en torno al tratamiento integrado e integral de las lenguas.


Y, tras un breve receso de media hora, llegó el momento de las buenas prácticas educativas, protagonizadas por docentes de varios centros de la CAV. El resumen de las experiencias en Educación Primaria está recogido en este documento; y el de las buenas prácticas de Secundaria es posible leerlo en este otro enlace.


















Las personas que participamos en el Seminario de HTB/TIL del Berritzegune de Getxo, dirigido y coordinado por Adela Fernández (@bloggeando) tuvimos la oportunidad de presentar los materiales sobre el tratamiento integrado de las lenguas que hemos ido elaborando de manera colaborativa a lo largo de varios años. Y también intentamos demostrar que es posible trabajar en el aula todas las lenguas de una manera integrada, tal y como han atestiguado las experiencias que hemos vivido en primera persona en el IES Caro Baroja (Getxo), en el IES Mungia y en el IES Uribe-Kosta (Plentzia). De ahí que nuestra ponencia llevara por título “HTB/TIL: Del diseño y elaboración de proyectos a la aplicación en el aula”. Dejo aquí la presentación que llevamos a Getxolinguae:


Más información en la página oficial de Getxolinguae 2016.


1 de abril de 2016

Música con licencia Creative Commons

La mayor parte de la música que se encuentra en Internet tiene derechos de autor (copyright) y, por lo tanto, no podemos utilizarla en nuestros proyectos ya que estaríamos infringiendo con ello la Ley de Propiedad Intelectual. Sin embargo, en la Red es posible encontrar también numerosas páginas web desde las que podemos descargar música con licencia Creative Commons e incorporarla a nuestros proyectos sin problemas.
  
En este tablero de symbaloo he recogido, precisamente, una selección de páginas web desde las que podemos descargar pistas de audio de manera gratuita y utilizarlas para nuestros trabajos, siempre y cuando respetemos lo establecido en cada licencia.




Recordemos también que CC Search es un buscador desde el cual se puede acceder a algunos de los grandes proveedores mundiales de imágenes, audio y vídeo con licencia Creative Commons. Tan solo tenemos que indicar el tipo de licencia que necesitamos (uso comercial o posibilidad de modificar y adaptar) y, a continuación, seleccionar el portal en el que queremos buscar de entre las opciones existentes (Jamendo, SoundCloud...) para que se realice una búsqueda automática de aquellos contenidos que se adaptan a nuestros parámetros de búsqueda.

21 de marzo de 2016

Ni un día sin poesía

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Todos los días conviene vestirlos de poesía y adornarlos con palabras; pero es el 21 de marzo cuando se celebra el Día Mundial de la Poesía desde que en 1999 la UNESCO decidiera consagrar este día a un género literario que consigue convertir la palabra en arte y en música.

Y como son los cantautores los artistas que mejor han sabido fusionar siempre poesía y música, queremos celebrar este día con un poema falsamente atribuido a Pablo Neruda que, en realidad, fue compuesto por Gian Franco Pagliaro (1941-2012), un cantautor italiano nacionalizado en Argentina.