20 de junio de 2016

16 sitios para descargar gratis efectos de sonido

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En una entrada anterior recogí una selección de páginas web desde las que es posible descargar música gratis con licencia CC para nuestros proyectos. Sin embargo, en ocasiones necesitamos encontrar también efectos de sonido para incorporarlos a nuestras grabaciones de audio y, para ello, nos vemos en la obligación de navegar por un sinfín de páginas web, algunas de ellas de pago, que nos obligan a registrarnos antes de bajarnos el efecto de sonido que se ajusta a nuestras necesidades.

Teniendo en cuenta estos aspectos, he seleccionado e incluido en una webmix 16 páginas web en las que podemos encontrar y descargar gratuitamente multitud de efectos de sonido. Además, he intentado que en esta selección predominen las páginas en las que no sea necesario registrarse para efectuar la descarga. Solo hay tres excepciones en este sentido, que he colocado en los bloques finales del symbaloo.

16 de junio de 2016

Apuntes sobre la V Jornada Habilidades emocionales, estrategias coeducativas...

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El Máster Universitario en Intervención en Violencia contra las mujeres, en colaboración con Emakunde / Instituto Vasco de la Mujer, organizó el pasado 14 de junio una interesante jornada titulada “Habilidades emocionales, estrategias coeducativas, empoderamiento, cambio digital...trabajando con adolescentes y jóvenes contra las violencias machistas” que tuvo como escenario la sala Ignacio Ellacuría de la Nueva Biblioteca de Deusto y cuyo programa aparece recogido en este enlace. Todo un punto de referencia para educadores que trabajan con adolescentes y jóvenes en las aulas.

La PONENCIA INAUGURAL corrió a cargo de Ianire Estébanez Castaño: “El amor en los tiempos de las redes. Prevención e intervención en violencia en las relaciones entre jóvenes”.

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Ianire Estébanez, psicóloga, especializada en violencia de género y autora del blog “Mi novio me controla… lo normal”, planteó al inicio de su ponencia un gran interrogante: “¿Cuánto hemos cambiado?”, seguido de una serie de preguntas que pretendían hacer reflexionar al auditorio sobre la manera en la que los jóvenes y adolescentes de hoy en día viven sus relaciones afectivo-sexuales. La conclusión final era evidente: aunque hemos cambiado mucho, todavía nos queda un largo trecho por recorrer. En este sentido, Ianire Estébanez hizo hincapié en el hecho de que la sociedad en general y los medios de comunicación en particular contribuyen de manera decisiva y consciente a perpetuar los mismos estereotipos sexistas de siempre y a que sigan perviviendo ideas asociadas al mito del amor romántico, lo que provoca que se perpetúen en el tiempo relaciones que pueden resultar tóxicas. “Ni príncipes ni Greys”. 

También mencionó Ianire Estébanez lo preocupante que resulta el hecho de que una gran mayoría de jóvenes y adolescentes no perciba el control sobre la pareja como una forma de violencia. Y habló finalmente del ciberacoso sexista y de la necesidad de educar emocionalmente a los jóvenes y adolescentes sobre lo que transmiten de sí mismos en los entornos virtuales. De hecho, hoy en día las redes sociales se han convertido en un lugar donde la violencia sexista se hace más visible que nunca, y esa es precisamente la ventaja que nos ofrecen estos entornos virtuales ya que visibilizar la violencia, no ocultarla, es el primer paso para poder combatirla.

Esta ponencia inaugural dio paso a una MESA REDONDA moderada por Lía González Estepa en la que participaron Rosa Jiménez Jiménez (“Jóvenes gitanas ante el reto de la igualdad entre mujeres y hombres”), Estíbaliz Linares Bahillo (“Una experiencia piloto coeducativa. Estrategias para mirar con otros ojos”), Susana Manzanedo Aketxe (“El hombre no nace, sino que se hace hombre”) y Alberto Rodríguez Quiñones (“Sin pegas”).

24 de mayo de 2016

Getxolinguae 2016. Crónica de la jornada

El pasado 19 de mayo se celebró en el Hotel Igeretxe de Getxo la novena edición de Getxolinguae, un evento anual que reúne a un gran número de profesionales del mundo de la educación vinculados a la enseñanza de las lenguas.

Bajo el título “Tratamiento Integrado e Integral de las Lenguas. ¿Cómo responder a la diversidad lingüística de las aulas?”, el Berritzegune Nagusia, organizador de este encuentro, puso el foco de atención en la necesidad de compartir decisiones ligadas a las lenguas en todas las áreas, tanto las lingüísticas como las no lingüísticas, y responder así a una sensibilidad que estaba ya presente en anteriores leyes educativas pero que cobra un especial protagonismo en el Heziberri 2020

La jornada se inició con la ponencia de Arantza Aurrekoetxea, Viceconsejera de Educación, Política Lingüística y Cultura del Gobierno Vasco, quien habló acerca de la situación general de la enseñanza de las lenguas en la Comunidad Autónoma Vasca.  Por su parte, el siguiente ponente del día, Xabier Aizpurua, director del ISEI-IVEI, se encargó de desgranar e interpretar los resultados de la prueba diagnóstica que se llevó a cabo el curso pasado en nuestra comunidad autónoma. De toda la multitud de datos que nos ofreció Xabier Aizpurua, yo destacaría especialmente uno: los centros educativos con un proyecto plurilingüe han obtenido en las pruebas diagnósticas mejores resultados en las tres lenguas (euskera, castellano e inglés) que aquellos centros que han optado por caminar en otra dirección.
















A continuación llegó el turno de Itziar Elorza, profesora de la UPV, quien insistió en la necesidad de trabajar las lenguas de una manera integrada e integral. Posteriormente tomó la palabra Teresa Ruiz, responsable del programa HTB/TIL del Berritzegune Nagusia, que sintetizó de una manera precisa, certera y amena nuestro pasado, presente y futuro en torno al tratamiento integrado e integral de las lenguas.


Y, tras un breve receso de media hora, llegó el momento de las buenas prácticas educativas, protagonizadas por docentes de varios centros de la CAV. El resumen de las experiencias en Educación Primaria está recogido en este documento; y el de las buenas prácticas de Secundaria es posible leerlo en este otro enlace.


















Las personas que participamos en el Seminario de HTB/TIL del Berritzegune de Getxo, dirigido y coordinado por Adela Fernández (@bloggeando) tuvimos la oportunidad de presentar los materiales sobre el tratamiento integrado de las lenguas que hemos ido elaborando de manera colaborativa a lo largo de varios años. Y también intentamos demostrar que es posible trabajar en el aula todas las lenguas de una manera integrada, tal y como han atestiguado las experiencias que hemos vivido en primera persona en el IES Caro Baroja (Getxo), en el IES Mungia y en el IES Uribe-Kosta (Plentzia). De ahí que nuestra ponencia llevara por título “HTB/TIL: Del diseño y elaboración de proyectos a la aplicación en el aula”. Dejo aquí la presentación que llevamos a Getxolinguae:


Más información en la página oficial de Getxolinguae 2016.


1 de abril de 2016

Música con licencia Creative Commons

La mayor parte de la música que se encuentra en Internet tiene derechos de autor (copyright) y, por lo tanto, no podemos utilizarla en nuestros proyectos ya que estaríamos infringiendo con ello la Ley de Propiedad Intelectual. Sin embargo, en la Red es posible encontrar también numerosas páginas web desde las que podemos descargar música con licencia Creative Commons e incorporarla a nuestros proyectos sin problemas.
  
En este tablero de symbaloo he recogido, precisamente, una selección de páginas web desde las que podemos descargar pistas de audio de manera gratuita y utilizarlas para nuestros trabajos, siempre y cuando respetemos lo establecido en cada licencia.




Recordemos también que CC Search es un buscador desde el cual se puede acceder a algunos de los grandes proveedores mundiales de imágenes, audio y vídeo con licencia Creative Commons. Tan solo tenemos que indicar el tipo de licencia que necesitamos (uso comercial o posibilidad de modificar y adaptar) y, a continuación, seleccionar el portal en el que queremos buscar de entre las opciones existentes (Jamendo, SoundCloud...) para que se realice una búsqueda automática de aquellos contenidos que se adaptan a nuestros parámetros de búsqueda.

21 de marzo de 2016

Ni un día sin poesía

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Todos los días conviene vestirlos de poesía y adornarlos con palabras; pero es el 21 de marzo cuando se celebra el Día Mundial de la Poesía desde que en 1999 la UNESCO decidiera consagrar este día a un género literario que consigue convertir la palabra en arte y en música.

Y como son los cantautores los artistas que mejor han sabido fusionar siempre poesía y música, queremos celebrar este día con un poema falsamente atribuido a Pablo Neruda que, en realidad, fue compuesto por Gian Franco Pagliaro (1941-2012), un cantautor italiano nacionalizado en Argentina.

1 de marzo de 2016

Segunda jornada de las JEDI 2016


A las 15:30 del 26 de febrero dio comienzo la segunda jornada de las JEDI, organizadas por octavo año consecutivo por Cátedra Telefónica-Deusto y a Aulablog y que, al igual que ocurrió con la jornada anterior (recogida en esta entrada), cubrió las expectativas de todos los asistentes. 

Este segundo día de las Jornadas de Educación Digital (JEDI) contó con la presencia de FERNANDO GARCÍA PÁEZ (@fgpaez), maestro del Colegio Público San Walabonso de Niebla (Huelva), coordinador TIC, miembro del Consejo Asesor de Cuadernos de Pedagogía, excelente comunicador y gran profesional de la enseñanza. De la primera parte de su intervención me quedo con una frase: “Los sentimientos siguen siendo el principal motor del proceso de enseñanza-aprendizaje”. De hecho, la reflexión acerca de la importancia de trabajar desde las emociones se convirtió en uno de los temas centrales de toda su charla. También nos habló Fernando García de las infinitas posibilidades que nos brinda el uso de las TIC, pero sin perder de vista al alumno, auténtico protagonista de todo este proceso. De hecho, en una de las diapositivas de su presentación se podía leer lo siguiente: “Primero la pedagogía, después la tecnología”, frase lapidaria que se convirtió en una de las más tuiteadas del día. Fernando García subrayó también la necesidad de apostar por la innovación y por el cambio educativo y nos recordó que el contenido hace tiempo que dejó de ser el elemento central del currículo. También insistió en la importancia de acompañar a los menores en el uso responsable de las TIC para no convertirlos en huérfanos digitales, labor en la que se vuelcan en su centro, tal y como lo atestigua esta página web. Por último, Fernando García esbozó a grandes rasgos algunas de las actividades que realiza el alumnado de su centro, que bien merece la pena enumerar aquí:
  • Un taller de meteorología. Los trabajos de los alumnos aparecen recogidos en este blog
  • Elaboración de videocuentos para trabajar determinados aspectos del currículum. En este sentido, todos los presentes tuvimos ocasión de escuchar un cuento titulado “La mariposa viajera”, en el que se estudia de forma divertida y diferente el ecosistema. Este cuento, publicado en Menudas lecturas e ilustrado por los propios niños, recoge el viaje de una mariposa por el Parque Nacional de Doñana, lugar que visitaron los alumnos CEIP San Walabonso para trabajar el ecosistema de la zona, tal y como se recoge en este vídeo
  • Elaboración de un telediario: la Tele Escuela de Niebla, iniciada en 2011 y que cuenta ya con varias ediciones.
Fernando García subrayó también la necesidad de atraer, implicar y hacer partícipes a las familias en las actividades del centro, algo que ellos mismos han puesto en práctica en experiencias como, por ejemplo, “Tengo una pregunta para mi abuelo/a”. También los habitantes de este pequeño pueblo de Huelva se acercan al centro a recitar cuentos a los niños (Familias lectoras); y los padres y madres participan a través de programas como Alimentación Saludable, entre otros. Y muy activa ha sido también la participación de toda la comunidad escolar en la elaboración por parte del alumnado de una guía turística de su localidad.

29 de febrero de 2016

Primera jornada de las JEDI 2016

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El 25 y 26 de febrero tuve la ocasión de asistir a las VIII Jornadas de Educación Digital (JEDI), que se celebraron en la Universidad de Deusto con una gran afluencia de público. Quiero felicitar desde aquí a Cátedra Telefónica-Deusto y a Aulablog por la impecable organización de un evento que nos permitió a todos los asistentes disfrutar de las ponencias de dos grandes referentes en el mundo de la educación (Néstor Alonso y Fernando García Páez), conocer interesantes experiencias educativas y asistir a interesantísimos talleres impartidos por grandes profesionales vinculados al mundo de la educación. 

NÉSTOR ALONSO (@arrukero @Potachov), estupendo dibujante y mejor persona, fue el encargado de abrir las JEDI con una magnífica ponencia de sugerente título: “Ni contigo ni sin TIC”. Néstor Alonso se presentó a sí mismo como un maestro de Primaria del Colegio Público San Félix, situado en la localidad asturiana de Candás, pero con sus palabras demostró que es algo más que un simple maestro de escuela. Nos habló de educación, de las TIC, de las tareas integradas… y nos regaló frases que bien merecerían tener su lugar en un titular de periódico. He aquí algunas de ellas: 
  • La misión de la escuela es tender puentes con el mundo real y cruzar por ellos.
  • No hay una verdad absoluta, y todo es absolutamente relativo en el mundo de la educación.
  • Hay vida más allá de los libros de texto, y también más allá de los ordenadores y las pantallas.
  • Corremos el riesgo de que las herramientas nos coman, cuando lo más importante son los procedimientos.
  • No puede dedicarse a la enseñanza alguien que no está dispuesto a aprender todos los días.
  • La editorial somos nosotros. El libro de texto es solo un recurso más.
  • El docente a veces va desparramando contenidos de materias estancas, cuando las materias son vasos comunicantes.
  • Se aprende haciendo.
También nos habló Néstor Alonso de algunas de las experiencias educativas que han llevado a cabo en su escuela, todas ellas basadas en los principios de participación activa del alumnado, trabajo por proyectos, desarrollo de las competencias e inclusión de las TIC como una herramienta más de aprendizaje.

En este enlace se puede acceder a su presentación, una auténtica obra de arte, en cuya antepenúltima diapositiva recoge un epílogo de lo dicho en su ponencia: