10 de enero de 2018

1º ESO. Videorrelatos del mundo

Crédito de la imagen
Cuando hablamos o escribimos realizamos diferentes actividades: narrar una historia, describir un elemento de la realidad, intercambiar ideas con otra persona, explicar o informar acerca de un hecho concreto, persuadir a alguien de algo…  Para ello nos servimos de diferentes formas de discurso que reciben el nombre de modalidades o tipologías textuales. 

Una de las tipologías textuales más habituales es la narración. De hecho, todos estamos acostumbrados a contar y a que nos cuenten historias; y en todas las culturas del mundo se han desarrollado cuentos, leyendas, mitos, fábulas y todo tipo de relatos que intentan transmitir valores y explicar, en ocasiones, lo inexplicable. Pues bien, lo que haremos aquí será conocer y recoger una pequeñísima muestra de toda la sabiduría popular que se esconde tras estos relatos y contarlos con nuestras propias palabras utilizando como formato el VIDEORRELATO. Para ello seguiremos las FASES que se indican a continuación:
  • Realizar una versión personalizada del cuento, dividiéndolo en secuencias y eligiendo una imagen para cada una de dichas secuencias. Para realizar esta tarea podemos utilizar esta plantilla u otra similar; y muy importante: las imágenes seleccionadas deben estar bajo licencia Creative Commons.
  • Crear una presentación que contenga los siguientes elementos: portada con el título del cuento y su procedencia; secuencia de imágenes y diapositiva final con las URL de las imágenes utilizadas, vuestro nombre, curso e instituto.
  • Hacer una grabación digital de la presentación acompañada de una narración en audio utilizando Screencast-O-Matic, una herramienta muy sencilla y gratuita que permite realizar grabaciones de pantalla en línea.
Y como un ejemplo vale más que mil palabras, os dejo una muestra de cómo tendría que ser, más o menos, vuestro producto final:



El relato será valorado de acuerdo con esta rúbrica de evaluación.

8 de enero de 2018

4º ESO. Garabateando la literatura decimonónica

La Historia de la Literatura no deja de ser una historia, es decir, una sucesión de hechos y acontecimientos; y, como toda historia, es también susceptible de ser dibujada. Y esto es precisamente lo que haremos durante esta evaluación: usar el dibujo como herramienta para acercarnos a la literatura de la segunda mitad del siglo XIX, de tal manera que la TAREA FINAL de este proyecto consistirá en elaborar un mapa visual en torno a un autor del realismo o del naturalismo español.

Para ello, seguiremos las FASES que a continuación se indican:
  • Introducción. Estudio del contexto histórico, social y cultural de la segunda mitad del siglo XIX.
  • Fase de investigación. Búsqueda de información sobre un autor del realismo o del naturalismo español y elaboración de un informe escrito. 
  • Puesta en común. Intercambio de información sobre los autores estudiados.
  • Visual Thinking o Pensamiento Visual:
    • ¿Qué es el Visual Thinking?
    •  Actividad opcional: Draw my life.
  • Mapa visual. Elaboración de un mapa visual en torno a un autor del realismo o del naturalismo español siguiendo los fundamentos del Visual Thinking. El autor debe ser distinto del trabajado durante la fase de investigación.