tag:blogger.com,1999:blog-24888498008712311152024-03-13T20:25:45.553+01:00En torno a la LenguaBlog de Lengua Castellana y Literatura de Itziar López
<a href="http://download.cnet.com/YouTube-To-MP3/3000-2071_4-75810474.html">link</a>
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Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.comBlogger211125tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-83514682947190186362022-05-27T00:18:00.010+02:002022-07-29T16:46:06.549+02:00#ProyectoEDIA: "Viaje a la Baja Edad Media"<p style="text-align: justify;">"<a href="https://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/PMAR/contenidos/viaje_baja_edad_media/index.html" target="_blank">Viaje a la Baja Edad Media</a>" es un REA (Recurso Educativo Abierto) que forma parte del <a href="https://cedec.intef.es/proyecto-edia/" target="_blank">Proyecto EDIA</a>, del <a href="https://cedec.intef.es/" target="_blank">Cedec</a>, y que hemos elaborado de manera conjunta Lola Alberdi (<a href="https://twitter.com/lola_alberdi?lang=es" target="_blank">@Lola_Alberdi</a>) y yo. Con él se completa una colección de tres recursos, iniciada con "<a href="https://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/PMAR/contenidos/viaje_alta_edad_media/index.html" target="_blank">Viaje a la Alta Edad Media</a>" y continuada con "<a href="https://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/PMAR/contenidos/viaje_plena_edad_media/index.html" target="_blank">Viaje a la Plena Edad Media</a>", que permite trabajar de manera conjunta las materias de Lengua Castellana y Literatura. </p><p style="text-align: justify;">Esta trilogía está dirigida, en principio, al alumnado de 1º de PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento), si bien podría ser utilizada, con las modificaciones oportunas, por el alumnado de 2º de ESO. Además, la estructura modular de los tres recursos ofrece también la posibilidad de seleccionar determinadas tareas realacionadas solo con una de las dos materias (Historia o Lengua) y utilizarlas por separado.</p><p style="text-align: justify;">Y para concretar un poco más, "<a href="https://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/PMAR/contenidos/viaje_baja_edad_media/index.html" target="_blank">Viaje a la Baja Edad Media</a>" se divide en tres bloques de contenido en los que se proponen actividades muy diversas: mapas visuales, libros de viajes, imágenes interactivas, cómics, un pictionary, romances, juegos... Y, como colofón, los alumnos y alumnas tendrán la oportunidad de preparar un <i>Escape Room</i> o un <i>BreakOutEdu</i> con el objetivo de repasar y afianzar lo aprendido.</p>
<p style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; vertical-align: baseline;"><span style="color: #546262; font-size: 11pt;"><span style="font-family: inherit;"> </span></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; vertical-align: baseline;"><span style="color: #546262; font-size: 11pt;"><span style="font-family: inherit;"> </span></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: inherit;"><a href="https://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/PMAR/contenidos/viaje_baja_edad_media/index.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="858" data-original-width="1031" height="533" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlILGewQ-pSAMwdjLHy3qUwh9qTiw7PpsKlAC2IOwPaSckod2iokyLdlsRBBxxvUJac76owjs2RqR3m2lH3yUIySbqosRWUpOGoev6FQAdzCa0Reh6l44JKnpgmxd0P7Vfv24WdAu3wmeavp75GsNWumH7Un5DuKx3HFPq4qapMx0W9j94e_Rxmtsi/w640-h533/Viaje%20a%20la%20Baja%20Edad%20Media.png" title="Viaje a la Baja Edad Media" width="640" /></a></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/PMAR/contenidos/viaje_baja_edad_media/index.html" target="_blank">Pincha aquí para acceder al recurso</a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></div><span style="font-family: inherit;"><br /></span><p></p>Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-24105686340559431632021-02-23T19:52:00.003+01:002021-09-02T13:38:40.676+02:00"Nada", de Carmen Laforet<p>Carmen Laforet y su primera novela, <i>Nada</i>, se han convertido desde el curso 2020-21 en la nueva lectura para el alumnado de 2º de Bachillerato en la CAV (Comunidad Autónoma Vasca). Estos serán los <a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTrmgqzpjEbUzMEq8aSOnvUZjIPbgyAiAb0_3LBDPG3s00aLmBvxG7PRq_-Lba_OV7e_60gE1EetDoG/pub?start=false&loop=false&delayms=3000&slide=id.p" target="_blank">materiales</a> que trabajaremos en clase:</p>
<div style="text-align: center;"><iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="299" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTrmgqzpjEbUzMEq8aSOnvUZjIPbgyAiAb0_3LBDPG3s00aLmBvxG7PRq_-Lba_OV7e_60gE1EetDoG/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe></div>Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-34804283701608484362021-01-27T21:05:00.003+01:002021-01-27T21:11:48.728+01:00#ProyectoEDIA: "Viaje a la Plena Edad Media"<p style="text-align: justify;">"<a href="https://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/PMAR/contenidos/viaje_plena_edad_media/index.html" target="_blank">Viaje a la Plena Edad Media</a>" es un REA (Recurso Educativo Abierto) que hemos elaborado de manera conjunta Lola Alberdi (<a href="https://twitter.com/lola_alberdi?lang=es" target="_blank">@Lola_Alberdi</a>) y yo y que está dirigido al alumnado de 1º de PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento), aunque también podría ser utilizado, con las modificaciones oportunas, en 2º de ESO. Se trata de un recurso que forma parte del <a href="https://cedec.intef.es/proyecto-edia/" target="_blank">Proyecto EDIA</a>, impulsado por el <a href="https://cedec.intef.es/" target="_blank">Cedec_Intef</a>, en el que se plantean una serie de actividades que permiten abordar de manera interdisciplinar el currículo de Lengua Castellana e Historia.</p><p style="text-align: justify;">Este REA es el segundo de una colección de tres recursos que tienen como objetivo abordar el currículo completo del <b>primer curso de PMAR</b> o una parte importante de él, dependiendo de la Comunidad Autónoma en la que nos encontremos ya que existen variaciones en los contenidos curriculares de 1º de PMAR entre unas comunidades y otras. En cualquier caso, el recurso sigue la metodología del <b>Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)</b>: así, se parte de una pregunta inicial o desafío y se van llevando a cabo una serie de tareas que conducen a un producto final. Más en concreto, este REA se divide en tres bloques, en los que se trabajan diferentes <b>contenidos de Historia</b> vinculados a la Plena Edad Media, junto con <b>contenidos literarios y lingüísticos</b> (textos argumentativos, expositivos y género teatral). Al finalizar cada uno de estos bloques, se le propone al alumnado crear diferentes <b>materiales y juegos</b> (sopas de letras, crucigramas, pasapalabras...) y, a modo de colofón, los alumnos y alumnas serán también los encargados de elaborar una <b>yincana medieval </b>que sirva para recopilar y repasar lo aprendido a lo largo de todo el proceso. </p><p style="text-align: justify;">Para acceder al recurso, pincha encima de la imagen que aparece a continuación:</p><ul style="background-color: white; border: 0px; box-sizing: border-box; color: #546262; font-family: RobotoCondensed-Regular, Helvetica, sans-serif; list-style: none; margin: 15px 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><li style="border: 0px; box-sizing: border-box; font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit; list-style: none; margin: 0px 0px 15px 5px; outline: 0px; padding: 0px; position: relative; vertical-align: baseline;"><div class="separator" style="clear: both; font-size: 16px; text-align: center;"><a href="https://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/PMAR/contenidos/viaje_plena_edad_media/index.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="837" data-original-width="961" height="454" src="https://1.bp.blogspot.com/-vzrUJ1ZyZvs/YBHF-w6j5KI/AAAAAAAAK5c/el4J2HmGkV8uTiQfppkclOi8GH7WqSZqwCLcBGAsYHQ/w521-h454/Viaje%2Ba%2Bla%2BPlena%2BEdad%2BMedia.png" width="521" /></a></div><div style="text-align: center;"><span style="font-family: inherit; font-style: inherit; font-weight: inherit;"><span style="font-size: xx-small;"><a href="https://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/PMAR/contenidos/viaje_plena_edad_media/index.html" target="_blank">Viaje a la Plena Edad Media</a></span></span></div></li></ul>Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-55417425763498654072021-01-01T11:15:00.002+01:002021-01-02T11:24:45.365+01:00Feliz 2021<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-SrVaPgOrT6U/X_BJO1BiCeI/AAAAAAAAK2Y/tUYzItDWDU8feaMZmUk66CTeAJbhsjBWwCLcBGAsYHQ/s960/Feliz%2B2021.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="360" src="https://1.bp.blogspot.com/-SrVaPgOrT6U/X_BJO1BiCeI/AAAAAAAAK2Y/tUYzItDWDU8feaMZmUk66CTeAJbhsjBWwCLcBGAsYHQ/w640-h360/Feliz%2B2021.png" width="640" /></a></div><br />Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-61105759570138605182020-09-01T01:23:00.004+02:002020-09-01T01:25:49.078+02:00#ProyectoEDIA: "Viaje a la Alta Edad Media"<p style="text-align: justify;">A finales del pasado curso académico, Lola Alberdi (<a href="https://twitter.com/lola_alberdi?lang=es" target="_blank">@Lola_Alberdi</a>) y yo publicamos el REA (Recurso Educativo Abierto) "<a href="http://descargas.pntic.mec.es/cedec/proyectoedia/PMAR/contenidos/viaje_alta_edad_media/index.html" target="_blank">Viaje a la Alta Edad Media</a>", dirigido al alumnado de 1º de PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento), si bien puede ser utilizado también en 2º de ESO. En él se plantean una serie de actividades que permiten abordar de manera interdisciplinar el currículo de Lengua Castellana e Historia.</p><p style="text-align: justify;">Se trata de un recurso que se enmarca dentro del <a href="https://cedec.intef.es/proyecto-edia/" target="_blank">Proyecto EDIA</a> (Educativo, Digital, Innovador y Abierto), del <a href="https://cedec.intef.es/" target="_blank">Cedec_Intef</a>, y que incluye muchos y variados <a href="https://cedec.intef.es/recursos/" target="_blank">materiales didácticos</a> basados en metodologías activas que se han ido publicando en los últimos años.</p><p style="text-align: justify;">Este REA es el primero de una colección de tres recursos que servirán para abordar el currículo completo del primer curso de PMAR; o, dependiendo de cada Comunidad Autónoma, una parte significativa del mismo. Más en concreto, en "Viaje a la Alta Edad Media" los alumnos y alumnas se ponen en la piel de una viajero medieval, lo que les permitirá recorrer esta etapa histórica y conocer sus luces y sus sombras, al mismo tiempo que van produciendo diversos tipos de textos relacionados con el mundo que están visitando. </p><p style="text-align: justify;">Accede al recurso pinchando encima de la imagen que aparece a continuación:</p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://descargas.pntic.mec.es/cedec/proyectoedia/PMAR/contenidos/viaje_alta_edad_media/index.html" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="791" data-original-width="1246" height="325" src="https://1.bp.blogspot.com/-n8oSSumdQUg/X01_jN5FLkI/AAAAAAAAKv0/nDVSlCbq0FQ0VWKcqzGc7bvVR8PcF9lWgCPcBGAYYCw/w512-h325/Viaje%2Ba%2Bla%2BAlta%2BEdad%2BMedia.png" width="512" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://descargas.pntic.mec.es/cedec/proyectoedia/PMAR/contenidos/viaje_alta_edad_media/index.html" target="_blank"><span style="font-size: x-small;">Viaje a la Alta Edad Media</span></a></div><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="background-color: white; border: 0px; color: #555555; font-family: "helvetica neue", helvetica, arial, sans-serif; font-size: 13px; margin: 0px 0px 15px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><br /></p>Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-21578531900864853422019-12-31T23:05:00.000+01:002019-12-31T23:05:05.102+01:00Feliz 2020<div class="container-wrapper-genially" style="max-width: 100%; min-height: 400px; position: relative;">
<img class="loader-genially" src="https://genially.blob.core.windows.net/genially/version3.0/loader.gif" style="bottom: 0; height: 80px; left: 0; margin-bottom: auto; margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: auto; position: absolute; right: 0; top: 0; width: 80px; z-index: 1;" /><br />
<div class="genially-embed" id="5e0a727ed71d300f3f86215c" style="height: auto; margin: 0px auto; position: relative; width: 100%;">
</div>
</div>
<script>(function (d) { var js, id = "genially-embed-js", ref = d.getElementsByTagName("script")[0]; if (d.getElementById(id)) { return; } js = d.createElement("script"); js.id = id; js.async = true; js.src = "https://view.genial.ly/static/embed/embed.js"; ref.parentNode.insertBefore(js, ref); }(document));</script>Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-75525071382644571802019-12-12T00:07:00.000+01:002019-12-12T00:09:01.352+01:00Un mar de lecturas<div style="text-align: justify;">
"Un mar de lecturas" es una propuesta didáctica de fomento de la lectura que vamos a trabajar durante esta evaluación. El alumnado leerá una obra literaria elegida libremente por ellos mismos y, a partir de ella, realizará una serie de actividades, algunas obligatorias y otras opcionales. Las propuestas (que podrían ampliarse) son, de momento, las siguientes: </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>Diario lector.</li>
<li><i>Logline</i>.</li>
<li>Bibliotráiler.</li>
<li>Audiorreseña.</li>
<li>Videorreseña.</li>
<li>Vídeo animado.</li>
<li>Infografía.</li>
<li><i>Lapbook</i>.</li>
</ul>
<div>
Para más información, se puede consultar la siguiente página web:</div>
<div>
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://sites.google.com/entornoalalengua.com/unmardelecturas/inicio" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="722" data-original-width="1600" height="288" src="https://1.bp.blogspot.com/-R5VjjEwWDwg/XfF1_bNzD0I/AAAAAAAAKmY/ngYmInciflAtNGQGxak3Tl88ZG1yqpPmQCLcBGAsYHQ/s640/Un%2Bmar%2Bde%2Blecturas.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://sites.google.com/entornoalalengua.com/unmardelecturas/inicio" target="_blank">Pincha encima de la imagen para acceder al recurso</a></td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div>
<br /></div>
Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-36525067037418348022019-12-03T10:53:00.000+01:002019-12-03T10:54:23.886+01:00Federico García Lorca y "La casa de Bernarda Alba"<div style="text-align: justify;">
Una de las lecturas obligatorias para la EAU (Evaluación de Acceso a la Universidad) en el País Vasco es <i>La casa de Bernarda Alba</i>, la última obra escrita por Federico García Lorca y una de las muestras más representativas del teatro del siglo XX. El asesinato de su autor a manos del bando nacional durante la sangrienta Guerra Civil impidió que este pudiera verla representada. Nosotros, en cambio, sí tendremos la oportunidad de verla y también de leerla. Estos son los materiales que utilizaremos para trabajarla en clase:</div>
<br />
<div align="center">
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="369" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQkmoFlz2btb0ZOKqYPx-Ox3BZqxnfoaoMPKtIv7fDxUynVs0JrBb6JU6W98IeNfP8QRJIhzkq0VqMA/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="540"></iframe></div>
Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-63563625494245454802019-10-17T23:25:00.000+02:002019-10-18T15:45:11.743+02:00Antonio Machado. Secuencia didáctica<div style="text-align: justify;">
La poesía de Antonio Machado es una de las tres lecturas obligatorias para la EAU (Evaluación para el Acceso a la Universidad) en el País Vasco. Trabajar la materia de 2º de Bachillerato por proyectos es algo complicado porque tenemos un programa condicionado completamente por el examen de Selectividad, lo que deja poco margen a la creatividad y a la improvisación. A pesar de todo, durante esta 1ª evaluación analizaremos la obra de este poeta nacido en Sevilla a través de una breve y sencilla <a href="https://view.genial.ly/5d6ce1654e0a540f4ef987ef/guide-antonio-machado-secuencia-didactica" target="_blank">secuencia didáctica</a> que esperemos que sea útil y que sirva para aprender y comprender de otra manera los poemas de Machado:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0; padding-bottom: 50.00%; padding-top: 0; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="800px" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5d6ce1654e0a540f4ef987ef" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1600px"></iframe> </div>
</div>
Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-36812056202330613442019-10-07T09:31:00.000+02:002019-10-07T09:31:05.575+02:00Nos acercamos a la poesía<div style="text-align: justify;">
Nos acercamos de nuevo a la poesía a través de una secuencia didáctica que ya trabajamos el <a href="http://www.entornoalalengua.com/2019/03/taller-de-poesia.html" target="_blank">curso pasado</a> en 4º de ESO: "Taller de poesía", una propuesta de trabajo que surgió a partir de la fusión de dos REA (Recursos Educativos Abiertos): "<a href="http://descargas.educalab.es/cedec/proyectoedia/realengua/contenidos/un_mundo_poesia/index.html" target="_blank">Un mundo de poesía</a>" (del <a href="https://cedec.intef.es/proyecto-edia/" target="_blank">proyecto EDIA</a>, del <a href="https://cedec.intef.es/conocenos/" target="_blank">Cedec</a>) y "<a href="https://emtic.educarex.es/crea/lengua/poetizate/index.html" target="_blank">Poetízate</a>" (perteneciente al <a href="https://emtic.educarex.es/proyecto-crea" target="_blank">programa CREA</a>, de la Junta de Extremadura).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Todos los detalles acerca de los pasos que seguiremos en "Taller de poesía" pueden consultarse en esta página web (pincha encima de la imagen para acceder al recurso):</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://sites.google.com/entornoalalengua.com/taller-de-poesia/p%C3%A1gina-principal" target="_blank"><img border="0" data-original-height="617" data-original-width="1600" height="244" src="https://1.bp.blogspot.com/-gVCK8tSnt6w/XIK2vQtc8ZI/AAAAAAAAKTE/VLY9o8Pv6h4GkVgIFkkSGktetMNPWngSQCPcBGAYYCw/s640/Taller%2Bde%2Bpoes%25C3%25ADa.%2BPortada.png" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-20928645859802120032019-09-02T16:43:00.000+02:002019-09-02T16:43:13.728+02:00Comenzamos...<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-woXBriKpwl4/XW0p72xQpQI/AAAAAAAAKgo/UtFIyZPR7Xsb6YRhBA7f4W_pMU7NRIMwACLcBGAs/s1600/unnamed.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1080" data-original-width="1080" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-woXBriKpwl4/XW0p72xQpQI/AAAAAAAAKgo/UtFIyZPR7Xsb6YRhBA7f4W_pMU7NRIMwACLcBGAs/s320/unnamed.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://pbs.twimg.com/media/EDaN2tFXkAM3XGn?format=jpg&name=small" target="_blank">Crédito de la imagen</a></td></tr>
</tbody></table>
<br />Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-61064678888306114102019-06-19T08:39:00.000+02:002019-06-19T08:46:45.420+02:00Realismo y Naturalismo. Productos finales<br />
<div style="text-align: justify;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-nY65zHgKEmQ/XQgR4hWlK4I/AAAAAAAAKcE/xymEwK2E1Nk5gZb2i8cbwS-3gwYy9dlfQCLcBGAs/s1600/La_Regenta_%2528Oviedo%2529_%25284%2529.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="800" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-nY65zHgKEmQ/XQgR4hWlK4I/AAAAAAAAKcE/xymEwK2E1Nk5gZb2i8cbwS-3gwYy9dlfQCLcBGAs/s320/La_Regenta_%2528Oviedo%2529_%25284%2529.jpg" width="212" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/95/La_Regenta_%28Oviedo%29_%284%29.jpg" target="_blank"><span style="font-size: xx-small;">Crédito de la imagen</span></a></td></tr>
</tbody></table>
Cerramos el curso 2018/19 en 4º de ESO con una serie de actividades relacionadas con la literatura de la segunda mitad del siglo XIX que trataré de recoger aquí de manera concisa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En primer lugar, nos hemos situado en el <b>CONTEXTO HISTÓRICO, SOCIAL Y CULTURAL</b> de la literatura de esta época, para lo cual hemos leído <a href="https://docs.google.com/document/d/1DFY0JOCXSzURoPFpEqY_lbSKyITHkVmXatqySrZdrAs/edit?usp=sharing" target="_blank">este documento</a> y hemos respondido a un <a href="https://docs.google.com/document/d/1nbElTHuR0RO3xwZ6Qi0XIgW9Tcc_Jlzc0RUJc-faRwA/edit?usp=sharing" target="_blank">cuestionario</a> de comprensión general. A continuación, los alumnos y alumnas, organizados en <a href="http://www.entornoalalengua.com/2017/10/roles-cooperativos.html" target="_blank">grupos cooperativos</a>, han elegido un autor realista o naturalista, han investigado sobre su vida y su obra y, convertidos en periodistas del siglo XIX, le han hecho una <b>ENTREVISTA</b> escrita que, de manera voluntaria, algunos grupos han convertido en podcast. He aquí algunos ejemplos: </div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li><a href="https://docs.google.com/document/d/1JpRyoLMyGaixFbQq98Pjq1QnMkbd6GOmVve3a2GSElI/edit?usp=sharing" target="_blank">Entrevista a Benito Pérez Galdós</a> (Aitor, Alazne, Iker y Leire). <a href="https://drive.google.com/file/d/1_qbBWIsJ8GkluWKcbH6PhPdb8z3kcj8Y/view?usp=sharing" target="_blank">Audioentrevista</a>.</li>
<li><a href="https://docs.google.com/document/d/1eArB4luUem-u2CFxukE3CwbaSob3ijPnXh24_ItMUw4/edit?usp=sharing" target="_blank">Entrevista a Emilia Pardo Bazán</a> (Ane, Janire, Nagore y Nerea). <a href="https://drive.google.com/file/d/1vKfBqdp5v_Ifz9jnAxRM10nKuhEABKt-/view?usp=sharing" target="_blank">Audioentrevista</a>.</li>
<li><a href="https://docs.google.com/document/d/1bmVueTHz06UbEl2DoQb0uCZrbXT8A16BQSdF2ByH8Mg/edit?usp=sharing" target="_blank">Entrevista a Juan Valera</a> (Aimar, Asier, Hodei y Xabier). <a href="https://drive.google.com/file/d/1Gvm3R50gsSAdjkjA6r0UzIWr2xE2IqAF/view?usp=sharing" target="_blank">Audioentrevista</a>.</li>
<li><a href="https://docs.google.com/document/d/1i_-q_pa62tbp8cw0t9R1f8WwJ4-nC8w8Re2DJC3orPk/edit?usp=sharing" target="_blank">Entrevista a Leopoldo Alas, Clarín</a> (Andoni, Iraide, Olaia y Ugaitz).</li>
</ul>
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
A continuación, nos hemos centrado en los <b>CUENTOS DE EMILIA PARDO BAZÁN</b>, auténticas joyas narrativas que destacan tanto por su calidad literaria como por su profundidad intelectual. Para ello, hemos analizado <a href="https://docs.google.com/document/d/1pBEHF19WJqeitnOvAqCo5V8zUuqS4OT5O6mIGtGtAUQ/edit?usp=sharing" target="_blank">El encaje roto</a>, un relato en el que Emilia Pardo Bazán trata el tema de la violencia de género desde una perspectiva que sorprende por su modernidad. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tras el análisis del cuento, los miembros de los diferentes grupos cooperativos han leído otros <a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTL_PzsO3tVfK0M8Lg9SLX3Ija58UHOLtSLW2-ryedxvhIuzgR8qMhwnd_gm2yt5pWJtdN1MjLU0GPK/pub?start=false&loop=false&delayms=3000&slide=id.g58d057d353_1_12" target="_blank">relatos</a> de esta autora y han seleccionado tres de ellos, que han defendido delante de sus compañeros, argumentando para ello por qué los han elegido y qué valores transmiten. Y, para finalizar, han convertido uno de los cuentos seleccionados en una <b>FOTONOVELA O</b> en un <b>CÓMIC</b>, lo que ha llevado aparejado un trabajo previo de síntesis argumental y reescritura del texto. Presento aquí una muestra de los trabajos realizados: </div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li><a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vTO5bEkDEjeBSVrMfT8o2E7XaDpohJOEzQGg3sKX2khUYNrbqzJJNvUBMuaHNKW46yTI8tjLbKsW5xH/pub?start=false&loop=false&delayms=3000" target="_blank">El décimo</a> (Alaia, Markel, Rafa y Uxue).</li>
<li><a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRlsUoEYz1P5ikHDgVl3v6YSy4AItMQbLEcDwvKYyx5C3SE8SdPVglzzyJ-mSkbDYoZ7q0au33Zvclq/pub?start=false&loop=false&delayms=3000" target="_blank">La clave</a> (Aitor, Alazne, Iker y Leire).</li>
<li><a href="https://docs.google.com/document/d/1g7buMTWqrSE7nv_BlJOodFH9VBkc1t_eBAp_Mn_3KaM/edit?usp=sharing" target="_blank">Vampiro</a> (Ane, Ariadna, Bianca y Marek).</li>
<li><a href="https://docs.google.com/document/d/1eYOP7BDi-ys24rUV1FXtnMRtnCSL_KVXRkU8dUaOQbk/edit?usp=sharing" target="_blank">El corazón perdido</a> (Miguel Ángel, Janire y Dominique).</li>
<li><a href="https://docs.google.com/document/d/1CVW5uUoUWlmUg3W_YKS3FZcokOHulZHq8XgqQuuBlcg/edit?usp=sharing" target="_blank">Un matrimonio del siglo XIX</a> (Ane, Janire, Nagore y Nerea)</li>
<li><a href="https://docs.google.com/document/d/1upKd92YZGqCu0ctLvjY7A2tl2VDYfD2KUOraRHkQ3O4/edit?usp=sharing" target="_blank">La aventura</a> (Eider, Josu, June y Zuriñe).</li>
</ul>
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Además, algunos alumnos, individualmente o por parejas, se han animado a realizar trabajos voluntarios, como los siguientes: </div>
<ul>
<li><a href="https://drive.google.com/file/d/1dJ7GB0yn9L7HtRfx7-7uZferNs418QAU/view?usp=sharing" target="_blank">Línea del tiempo</a> (Ane y Janire).</li>
<li><a href="https://drive.google.com/file/d/1u7Em98HmvqZ9Er1CXVikJXmQT9wa4HtT/view?usp=sharing" target="_blank">Mapa visual de Galdós</a> (Leire).</li>
<li><a href="https://drive.google.com/file/d/1iErs5VqHGoW2_b4ElEDpc2nUHa6Z9tQ7/view?usp=sharing" target="_blank">Mapa visual de Pereda</a> (Nerea)</li>
<li><a href="https://drive.google.com/file/d/1bkWbqa5bVE-kstvSKHD9GNKvIDMbj2ov/view?usp=sharing" target="_blank">Mapa visual de Valera</a> (Janire)</li>
<li><a href="https://drive.google.com/file/d/10iUrFEs2BMezbpb4vxOO4JNnn3kmHIBS/view?usp=sharing" target="_blank">Mapa visual de Clarín</a> (Nagore y Ane).</li>
<li><a href="https://drive.google.com/file/d/1Rikum_INvM4wakXxYysEGBCh_hES0b2w/view?usp=sharing" target="_blank">Videocurrículum de Emilia Pardo Bazán</a> (Markel).</li>
<li><a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vS4vl2SXK_POaddgiIComL62b3DH1yGdapKEaiqAGJ1JnyW1Bb5CP0adugebkdjCUFKMA8EYtua-K3A/pub?start=false&loop=false&delayms=3000" target="_blank">Pasapalabra</a> (Janire y Nerea).</li>
<li><a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSMytQUzVUG_XNFSCIWFtBvI0g-KkP05zSusRvreirHNHQZasSQgTGX8nqUDW0jbhXQYp9Ewg9KelYr/pub?start=false&loop=false&delayms=3000" target="_blank">Pasapalabra</a> (Aimar).</li>
<li><a href="https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4544798-pasapalabra.html" target="_blank">Pasapalabra</a> (Ane y Leire).</li>
<li><a href="https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4585664-pasapalabra_realismo_lengua_4.html" target="_blank">Pasapalabra</a> (Alazne y Uxue).</li>
</ul>
<div>
<br />
Todos los materiales utilizados a lo largo del proyecto están recogidos en la siguiente <a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vT_nGDrr3MHC2uTaM2VGizi96BWuRDvRAZKfJQF2DZCD1PYKqcRIk9fp2GZRH1XYqW1VjF-fV-kcd7d/pub?start=false&loop=false&delayms=3000" target="_blank">presentación</a>: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center">
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="400" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vT_nGDrr3MHC2uTaM2VGizi96BWuRDvRAZKfJQF2DZCD1PYKqcRIk9fp2GZRH1XYqW1VjF-fV-kcd7d/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="660"></iframe></div>
Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-7556035535267873752019-05-21T17:55:00.002+02:002019-05-22T18:09:20.646+02:00Realismo y Naturalismo<div style="text-align: justify;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://3.bp.blogspot.com/-x4sV57LMyOo/XOQejVkWCyI/AAAAAAAAKZY/CFCnFDn1qDsS57b5ooOuywCZF-bQx6b0ACLcBGAs/s1600/Jo%25C5%25BEef_Petkov%25C5%25A1ek_-_Doma.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="404" data-original-width="450" height="287" src="https://3.bp.blogspot.com/-x4sV57LMyOo/XOQejVkWCyI/AAAAAAAAKZY/CFCnFDn1qDsS57b5ooOuywCZF-bQx6b0ACLcBGAs/s320/Jo%25C5%25BEef_Petkov%25C5%25A1ek_-_Doma.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9b/Jo%C5%BEef_Petkov%C5%A1ek_-_Doma.jpg/450px-Jo%C5%BEef_Petkov%C5%A1ek_-_Doma.jpg" target="_blank">Crédito de la imagen</a></td></tr>
</tbody></table>
Vamos a dar por finalizado el curso 2018-19 adentrándonos en la literatura de la segunda mitad del siglo XIX. La <b>secuencia de actividades</b> que realizaremos a lo largo de esta unidad didáctica serán las siguientes:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Reflexión sobre las características más destacadas de la literatura realista y naturalista que se cultivó a lo largo de este periodo histórico.</li>
<li style="text-align: justify;">Investigación sobre la vida y la obra de un escritor o escritora española de la 2ª mitad del siglo XIX que llevará aparejada la elaboración de una entrevista ficticia siguiendo unas determinadas normas.</li>
<li style="text-align: justify;">Lectura y análisis de un cuento de Emilia Pardo Bazán.</li>
<li style="text-align: justify;">Selección de cuentos y elaboración de una fotonovela a partir de uno de ellos.</li>
</ul>
<span style="text-align: justify;">Como siempre, aunque algunas de las actividades de esta secuencia didáctica se llevarán a cabo de manera individual, prevalecerá en todo momento el trabajo en grupos cooperativos.</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por último, la <b>evaluación </b>de nuestro aprendizaje será el resultado de la suma de las diferentes tareas que iremos realizando a lo largo del proyecto y para su calificación se utilizarán diferentes instrumentos de evaluación: rúbricas, escalas de apreciación y dianas de evaluación.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para conocer más detalles acerca del proyecto, se puede consultar la siguiente <a href="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vT_nGDrr3MHC2uTaM2VGizi96BWuRDvRAZKfJQF2DZCD1PYKqcRIk9fp2GZRH1XYqW1VjF-fV-kcd7d/pub?start=false&loop=false&delayms=3000" target="_blank">presentación</a>: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center">
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="400" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vT_nGDrr3MHC2uTaM2VGizi96BWuRDvRAZKfJQF2DZCD1PYKqcRIk9fp2GZRH1XYqW1VjF-fV-kcd7d/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="660"></iframe></div>
Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-2273495882991878992019-04-29T18:46:00.000+02:002019-04-29T18:48:24.238+02:00El regreso del universo de la morfosintaxisRegresa el universo de la morfosintaxis. Una oportunidad para sumar puntos y subir de nivel.<br />
<br />
<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="675px" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5cbed5334303a70f716ed161" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1200px"></iframe> </div>
</div>
Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-43150580809737527202019-04-08T11:29:00.000+02:002019-04-08T17:47:16.982+02:00Taller de poesía. Productos finales<div>
<div style="text-align: justify;">
Una vez finalizada la secuencia didáctica titulada "<a href="https://sites.google.com/entornoalalengua.com/taller-de-poesia/p%C3%A1gina-principal" target="_blank">Taller de poesía</a>", tan solo nos queda hacer un balance general de la experiencia. Recordemos para ello que "Taller de poesía" surgió como fruto de la unión de dos REA (recursos educativos abiertos): "<a href="http://descargas.educalab.es/cedec/proyectoedia/realengua/contenidos/un_mundo_poesia/index.html" target="_blank">Un mundo de poesía</a>", del <a href="http://cedec.intef.es/proyecto-edia/" target="_blank">proyecto EDIA</a> del <a href="http://cedec.intef.es/conocenos/" target="_blank">CeDeC</a>; y <a href="https://emtic.educarex.es/crea/lengua/poetizate/index.html" target="_blank">Poetízate</a>, que se inscribe dentro del <a href="https://emtic.educarex.es/proyecto-crea" target="_blank">programa CREA</a> de la Junta de Extremadura. En el primero de ellos el producto final consistía en crear un <a href="http://descargas.educalab.es/cedec/proyectoedia/realengua/contenidos/un_mundo_poesia/inundamos_el_centro_de_poesa.html" target="_blank">árbol de poesía</a>, mientras que en "Poetízate" se les retaba a los estudiantes a participar en un <a href="https://emtic.educarex.es/crea/lengua/poetizate/gua_didctica.html" target="_blank">maratón de poesía</a>. En cualquier caso, el objetivo final de ambos recursos es acercar el género lírico al alumnado y trabajar las emociones. Y ese ha sido también nuestro propósito final.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Para ello, los alumnos y alumnas han leído poesía, la han interpretado, han convertido poemas en caligramas y en vídeopoemas y, sobre todo, han podido comprobar que la poesía está hoy más viva que nunca, gracias, sobre todo, a los llamados <a href="https://www.lavanguardia.com/cultura/20181014/452307530288/instapoetas-el-nuevo-fenomeno-literario-que-causa-furor-en-las-redes.html" target="_blank">instapoetas</a>. Algunos de los productos elaborados por el alumnado de 4º de ESO del IES Barandiaran están recogidos en una <a href="http://www.entornoalalengua.com/2019/04/entre-poemas.html" target="_blank">entrada anterior</a>, pero faltaba el broche final: todos los equipos cooperativos que han estado trabajando juntos debían recoger el fruto de su labor conjunta en un <a href="https://sites.google.com/entornoalalengua.com/taller-de-poesia/difundimos-y-reflexionamos/lapbook" target="_blank">lapbook</a> y presentarlo delante de sus compañeros. En el siguiente vídeo aparecen recogidas algunas de estas producciones finales:</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center">
<iframe height="380" src="https://drive.google.com/file/d/1g0q94GVBmG-9OIONv1k7BIu0Zac-Vc_o/preview" width="540"></iframe></div>
Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-91651751381608662442019-04-03T00:13:00.000+02:002019-04-03T00:13:36.564+02:00Entre poemas<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-ncIZPKYc8Hg/XKPdBpexzbI/AAAAAAAAKVk/n5f3gnxIAN4M7tksYA3-iAup8mxf0QWPwCLcBGAs/s1600/girl-2934257_1920.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="648" data-original-width="1079" height="192" src="https://3.bp.blogspot.com/-ncIZPKYc8Hg/XKPdBpexzbI/AAAAAAAAKVk/n5f3gnxIAN4M7tksYA3-iAup8mxf0QWPwCLcBGAs/s320/girl-2934257_1920.jpg" width="320" /></a></div>
Continuamos nuestro <a href="http://www.entornoalalengua.com/2019/03/taller-de-poesia.html" target="_blank">recorrido poético</a> con la esperanza de acercar la poesía a los alumnos y alumnas de 4º de ESO. Nuestra primera misión
ha consistido en recoger en <b>nubes de palabras</b> aquellos vocablos que nos vienen atropelladamente a la cabeza cuando escuchamos la palabra “poesía”. Ha sido una manera como otra
cualquiera de acercarnos a este género literario y de
tratar de desterrar algunos prejuicios que provocan que, en ocasiones, asociemos
la poesía con algo complejo, anticuado o incluso cursi. A continuación, hemos
reflexionado acerca de la <b>utilidad de la poesía</b> en el mundo en el que nos
movemos, tan propenso a desdeñar todo aquello que no se considera práctico o
útil.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-ElYGskNh6dU/XKPbxl8k2eI/AAAAAAAAKVY/b3U81U7NAiYYi7eXa7_a35JCF9eFVlpjwCLcBGAs/s1600/Nube-imagen.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="705" data-original-width="1460" height="307" src="https://2.bp.blogspot.com/-ElYGskNh6dU/XKPbxl8k2eI/AAAAAAAAKVY/b3U81U7NAiYYi7eXa7_a35JCF9eFVlpjwCLcBGAs/s640/Nube-imagen.jpg" width="640" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pero nuestra misión más importante ha consistido en leer poemas y seleccionar aquellos que, por un motivo u otro, más nos han llamado la atención. Algunos de los poemas seleccionados los hemos convertido en <b>caligramas</b>; otros, simplemente, los hemos encerrado en una <b>imagen</b> que sirviera para reforzar su significado; y, por último, ha habido composiciones poéticas que hemos transformado en <b>videopoemas</b>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esta sería una pequeña muestra del trabajo realizado por el alumnado de 4º de ESO en torno a los poemas elegidos por ellos mismos:<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-lY5EBDGKobA/XKPahEc9k_I/AAAAAAAAKVM/8V55ia0UhDMz70caWn9x39PUxgcvU01iACLcBGAs/s1600/Collage%2Bpoemas%2By%2Bcaligramas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="804" data-original-width="1200" height="265" src="https://3.bp.blogspot.com/-lY5EBDGKobA/XKPahEc9k_I/AAAAAAAAKVM/8V55ia0UhDMz70caWn9x39PUxgcvU01iACLcBGAs/s400/Collage%2Bpoemas%2By%2Bcaligramas.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="float: left; padding: 10px; text-align: justify; width: 45%;">
<span style="color: black;"><iframe height="180" src="https://drive.google.com/file/d/1tlr9kZIYM9OSWX68BxPIiBrDkCCkBaWb/preview" width="340"></iframe></span></div>
<div style="float: right; padding: 10px; text-align: justify; width: 45%;">
<span style="color: black;"><iframe height="180" src="https://drive.google.com/file/d/1ZnLkKxB5a0mKfGXeiId27tSg4Llm1pGR/preview" width="340"></iframe></span></div>
</div>
Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-34644636190435871252019-03-11T11:53:00.000+01:002019-03-11T18:08:25.457+01:00Taller de poesía<div style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://4.bp.blogspot.com/-0iSLi4Nc9b0/XIK13V67PSI/AAAAAAAAKSw/lpy0bUtdNuUIguD9aWvvX9QRd7IGJRaxQCLcBGAs/s1600/8391084562_7eb8b88fbd_z.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="425" data-original-width="640" height="212" src="https://4.bp.blogspot.com/-0iSLi4Nc9b0/XIK13V67PSI/AAAAAAAAKSw/lpy0bUtdNuUIguD9aWvvX9QRd7IGJRaxQCLcBGAs/s320/8391084562_7eb8b88fbd_z.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://www.flickr.com/photos/rh2ox/8391084562" target="_blank">Crédito de la imagen</a></td></tr>
</tbody></table>
Arrancamos la 3ª evaluación con una secuencia didáctica dedicada a la poesía en la que se funden elementos de dos REA (Recursos Educativos Abiertos): "<a href="http://descargas.educalab.es/cedec/proyectoedia/realengua/contenidos/un_mundo_poesia/index.html" target="_blank">Un mundo de poesía</a>" y "<a href="https://emtic.educarex.es/crea/lengua/poetizate/index.html" target="_blank">Poetízate</a>". El primero de ellos, "Un mundo de poesía", forma parte del <a href="http://cedec.intef.es/proyecto-edia/" target="_blank">proyecto EDIA</a>, impulsado por el <a href="http://cedec.intef.es/conocenos/" target="_blank">CeDeC</a>; y el segundo de ellos, "Poetízate", está incluido dentro del <a href="https://emtic.educarex.es/proyecto-crea" target="_blank">programa CREA</a> (Creación de Recursos Educativos Abiertos), una iniciativa de la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El recurso surgido a partir de la unión de estos dos REA lleva por título "Taller de poesía" y la <b>tarea final</b> consiste en diseñar de manera colaborativa un <b><i>lapbook</i> </b>que recoja todos los productos generados a lo largo de la secuencia didáctica. Dichos productos están relacionados con la poesía y con ellos se persigue un triple objetivo: reflexionar acerca de este género literario, ayudar al alumnado a reconocer los rasgos lingüísticos y literarios propios del lenguaje poético y fomentar el gusto por el género lírico. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Más en concreto, las evidencias de aprendizaje que estarán presentes en el <i>lapbook</i> serán las siguientes:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>Nube de palabras con vocablos que recreen el concepto de poesía.</li>
<li>Combinación de imagen y texto en la que se exprese la finalidad de la poesía.</li>
<li>Selección de poemas de todas las épocas de la historia de la Literatura, haciendo especial hincapié en las nuevas generaciones de artistas.</li>
<li>Elaboración de un caligrama a partir de un poema.</li>
<li>Producción de un videopoema.</li>
</ul>
<div>
Para obtener más información acerca de esta secuencia didáctica, se puede consultar la siguiente página web:</div>
<div>
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://sites.google.com/entornoalalengua.com/taller-de-poesia/p%C3%A1gina-principal" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="618" data-original-width="1600" height="244" src="https://2.bp.blogspot.com/-aWXnYTJY6oQ/XIIv5pLDe_I/AAAAAAAAKQU/-jy5T5vXzTQNgYzWks1Kf7eT7CvU8we5wCLcBGAs/s640/Taller%2Bde%2Bpoes%25C3%25ADa.%2BPortada.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://sites.google.com/entornoalalengua.com/taller-de-poesia/p%C3%A1gina-principal" target="_blank">Haz clic encima de la imagen para acceder al recurso</a></td></tr>
</tbody></table>
<div>
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-36501978800480043762019-03-07T09:22:00.000+01:002019-03-08T09:22:20.006+01:00Videoscribing<div style="text-align: justify;">
Comparto aquí algunos de los vídeos hechos por el alumnado de 4º de ESO del IES Barandiaran en torno a autores del Romanticismo español. Para realizar esta tarea han utilizado una técnica audiovisual conocida con el nombre de <i>videoscribing. </i>Esta técnica, dicho de una manera simple, consiste en utilizar dibujos sencillos acompañados de audio para transmitir ideas. De esta manera, se consigue hacer llegar la información de una manera visual, atractiva y fácil de recordar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dos de los vídeos que aparecerán a continuación contienen alguna errata, pero eso no importa demasiado porque en el error está el aprendizaje y porque se trataba de una actividad voluntaria que el alumnado llevó a cabo fuera del aula, por lo que agradezco mucho su esfuerzo y su interés.<br />
<br /></div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="float: left; padding: 10px; text-align: justify; width: 45%;">
<span style="color: black;"><iframe height="180" src="https://drive.google.com/file/d/1rvpx1J_bcaEDtuFoCDCQ9Y40uWN6O1Vn/preview" width="340"></iframe> <span style="font-size: x-small;"> José Zorrilla</span></span></div>
<div style="float: right; padding: 10px; text-align: justify; width: 45%;">
<span style="color: black;"><iframe height="180" src="https://drive.google.com/file/d/1U6nERVzBQzzgXNTe_gYc8YaH1HHbRdvv/preview" width="340"></iframe> <span style="font-size: x-small;"> Carolina Coronado</span></span></div>
</div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="float: left; padding: 10px; text-align: justify; width: 45%;">
<span style="color: black;"><iframe height="180" src="https://drive.google.com/file/d/1nwHS9g0CARxU1ZzF8Qu7PNSt3ofoe73C/preview" width="340"></iframe> <span style="font-size: x-small;">Rosalía de Castro</span></span></div>
<div style="float: right; padding: 10px; text-align: justify; width: 45%;">
<span style="color: black;"><iframe height="180" src="https://drive.google.com/file/d/1GyotAIPT7fOab-PcmAZYVNpM70pcJyaK/preview" width="340"></iframe> <span style="font-size: x-small;">Gustavo Adolfo Bécquer</span></span></div>
</div>
Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-51732936072346429242019-02-08T18:59:00.000+01:002019-02-07T21:13:31.945+01:00El legado romántico<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://2.bp.blogspot.com/-_PWOgj8FV0A/XE9RCmmKBTI/AAAAAAAAKL4/-HxxqIJA8JwTPji74Ns8ZwPhSzULzQdzQCLcBGAs/s1600/book-2775281_1280.png" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="853" data-original-width="1280" height="212" src="https://2.bp.blogspot.com/-_PWOgj8FV0A/XE9RCmmKBTI/AAAAAAAAKL4/-HxxqIJA8JwTPji74Ns8ZwPhSzULzQdzQCLcBGAs/s320/book-2775281_1280.png" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://pixabay.com/es/libro-antigua-pila-estanter%C3%ADa-2775281/" target="_blank">Crédito de la imagen</a></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Nos adentraremos en el mundo del Romanticismo enfrentándonos a una serie de retos. Algunos serán voluntarios mientras que otros serán opcionales, pero todos ellos nos permitirán acumular puntos. </div>
<br />
Los <b>RETOS OBLIGATORIOS</b> serán los siguientes:<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;">Elaboración en <b>equipos cooperativos</b> de un <b>kahoot </b>a partir de los materiales que se proporcionarán en clase (<b>20 puntos</b>).</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Resolución de un <b>cuestionario</b> a elegir entre tres opciones: una conocida <a href="https://docs.google.com/document/d/11aLO0YKgl4xfrSgeYZglm_raps2_z-rLwZzWyage1CY/edit?usp=sharing" target="_blank">leyenda</a> de Bécquer, un famoso <a href="https://docs.google.com/document/d/1nKIaNui22EE4dAa4tMQ_9q8fX23jLi1dUd_ochi4PVk/edit?usp=sharing" target="_blank">poema</a> de Espronceda o un popular <a href="https://docs.google.com/document/d/1Fx3zn3ajwXuw2TYpmS_Cjj84AG1JGfhOYU91xzyLFmM/edit?usp=sharing" target="_blank">fragmento teatral</a> escrito por José Zorrilla. Este reto, que afrontaremos de manera <b>individual</b>, nos permitirá acumular <b>20 puntos</b> más. </li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Además, tendremos <b>RETOS OPCIONALES</b> a los que podremos hacer frente<b> individualmente, en parejas o en grupos cooperativos</b> y cuya calificación será la misma, independientemente del tipo de agrupamiento por el que hayamos optado: </div>
<ul>
<li><a href="https://docs.google.com/document/d/1T7eA1A0s3psupFDnVcqzLrDilr_BdMH2XE6V3AyifFw/edit?usp=sharing" target="_blank">Actividades sobre el Romanticismo</a> (20 puntos).</li>
</ul>
<ul>
<li><a href="https://view.genial.ly/5c2be464633e1c6e51c3014e/el-romanticismo-pasapalabra" target="_blank">Pasapalabra romántico</a> (20 puntos).</li>
</ul>
<ul>
<li><a href="https://docs.google.com/document/d/1iygQdYCvlsbmRa49qdciX_xskFl52RQ4ZIvmyuuC5-c/edit?usp=sharing" target="_blank">Vídeo scribing</a> (40 puntos).</li>
</ul>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Cuestionario sobre los textos de <a href="https://docs.google.com/document/d/11aLO0YKgl4xfrSgeYZglm_raps2_z-rLwZzWyage1CY/edit?usp=sharing" target="_blank">Bécquer</a>, <a href="https://docs.google.com/document/d/1nKIaNui22EE4dAa4tMQ_9q8fX23jLi1dUd_ochi4PVk/edit?usp=sharing" target="_blank">Espronceda</a> y <a href="https://docs.google.com/document/d/1Fx3zn3ajwXuw2TYpmS_Cjj84AG1JGfhOYU91xzyLFmM/edit?usp=sharing" target="_blank">Zorrilla</a> que no hayan sido realizados como obligatorios (20 puntos cada uno de ellos).</li>
</ul>
<br />
Animaos con los retos no obligatorios porque los puntos os darán acceso a interesantes premios.<br />
<br />
Para conocer más acerca de este proyecto de trabajo, podéis consultar la siguiente <a href="https://view.genial.ly/5c24e0f60eeafa309dbf28cd/el-legado-romantico" target="_blank">página web</a>:<br />
<div>
<br /></div>
<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0; padding-bottom: 56.28%; padding-top: 0; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="900.4372267332918px" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5c24e0f60eeafa309dbf28cd" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1600px"></iframe> </div>
</div>
Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-73739442248883724202019-02-06T18:31:00.000+01:002019-02-06T18:48:44.309+01:00Juego de mesa lingüístico. Productos finales<div style="text-align: justify;">
Una vez terminada la propuesta didáctica titulada “<a href="http://www.entornoalalengua.com/2019/01/credito-de-la-imagen-comenzamos-el.html" target="_blank">Juego de mesa lingüístico</a>”, tan solo nos queda hacer balance de la experiencia. Queremos remarcar en este sentido la importancia que ha tenido el trabajo en equipo a lo largo de este proyecto y el buen ambiente que, en general, ha reinado en todos los grupos. Algunos han colaborado entre ellos de manera más estrecha y armónica; a otros, en cambio, les ha costado más arrancar y han tenido que pegar un acelerón a última hora. Sin embargo, todos han conseguido algo muy importante: trabajar juntos con un mismo objetivo, aprender de los errores, cumplir el <a href="https://docs.google.com/document/d/1Wc7zNaots02u1JXwsV6NSX0N4KrWckwMZ98pU2dc-fQ/edit?usp=sharing" target="_blank">Plan de Equipo</a> que se habían trazado, completar cada día su <a href="https://docs.google.com/document/d/1LvDFprlgcGw3VY6UJy7TEgMC2D6PnuIvxWyoDNa4JMY/edit?usp=sharing" target="_blank">Cuaderno de Equipo</a> y presentar un producto final acabado y completo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
He aquí los resultados finales recogidos en un vídeo:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='460' height='349' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzvrV0KJQkkWSBJOKTqFxordFy7Z-VTNVbtGURKRCwOSzeR0iZ7Dwr3TCuWjzxRO8yWOOroI5J9t55lPlb0bA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #616161; font-family: "molengo" , "serif"; font-size: 10.0pt;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En las siguientes fotos se podrá apreciar con un poco más de detalle algunos de los trabajos presentados:</div>
<div align="center">
<div>
</div>
</div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="float: left; padding: 10px; text-align: justify; width: 45%;">
<span style="color: black;"><a href="https://3.bp.blogspot.com/-Ra7QTtraPV8/XFsXLSXVNLI/AAAAAAAAKN0/kqKpp0L1b94Wu7ONQEdF0t4ahfffiwFeACLcBGAs/s1600/IMG_3561.JPG" imageanchor="1"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://3.bp.blogspot.com/-Ra7QTtraPV8/XFsXLSXVNLI/AAAAAAAAKN0/kqKpp0L1b94Wu7ONQEdF0t4ahfffiwFeACLcBGAs/s320/IMG_3561.JPG" width="320" /></a></span></div>
<div style="float: right; padding: 10px; text-align: justify; width: 45%;">
<span style="color: black;"><a href="https://3.bp.blogspot.com/-CzHjXqHrAk8/XFsXW0IlnaI/AAAAAAAAKN4/N1OiWzNzRmsRnhZq2aPex4Vymj2lPQ3awCLcBGAs/s1600/IMG_3566.JPG" imageanchor="1"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://3.bp.blogspot.com/-CzHjXqHrAk8/XFsXW0IlnaI/AAAAAAAAKN4/N1OiWzNzRmsRnhZq2aPex4Vymj2lPQ3awCLcBGAs/s320/IMG_3566.JPG" width="320" /></a></span></div>
</div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="float: left; padding: 10px; text-align: justify; width: 45%;">
<span style="color: black;"><a href="https://2.bp.blogspot.com/-Y82MRNaweC8/XFsZc7XWp9I/AAAAAAAAKO0/UM1fMzxfstIB9pTclmaSThqMtklT-YSOwCLcBGAs/s1600/IMG_3512.JPG" imageanchor="1"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://2.bp.blogspot.com/-Y82MRNaweC8/XFsZc7XWp9I/AAAAAAAAKO0/UM1fMzxfstIB9pTclmaSThqMtklT-YSOwCLcBGAs/s320/IMG_3512.JPG" width="320" /></a></span></div>
<div style="float: right; padding: 10px; text-align: justify; width: 45%;">
<span style="color: black;"><a href="https://3.bp.blogspot.com/-ROkUIHRnNlk/XFsZkEEBWjI/AAAAAAAAKO4/60BthSVEEHMZbhdYmvItn9Luw3hd2RvhACLcBGAs/s1600/IMG_3571.JPG" imageanchor="1"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://3.bp.blogspot.com/-ROkUIHRnNlk/XFsZkEEBWjI/AAAAAAAAKO4/60BthSVEEHMZbhdYmvItn9Luw3hd2RvhACLcBGAs/s320/IMG_3571.JPG" width="320" /></a></span><span style="font-size: x-small;">“Juego de
mesa lingüístico” es una adaptación del REA (Recurso Educativo Abierto) “<a href="http://descargas.pntic.mec.es/cedec/proyectoedia/realengua/contenidos/nuestrojuego/index.html" style="text-align: justify;" target="_blank">Nuestro
juego de mesa</a>”, que elaboré junto
con Marian Calvo (<a href="https://twitter.com/Hautatzen?ref_src=twsrc%5Etfw%7Ctwcamp%5Eembeddedtimeline%7Ctwterm%5Eprofile%3AHautatzen&ref_url=https%3A%2F%2Fhautatzen.net%2F" style="text-align: justify;" target="_blank">@Hautatzen</a>) para el <a href="http://cedec.intef.es/" style="text-align: justify;" target="_blank">CeDeC</a> en el marco del <a href="http://cedec.intef.es/proyecto-edia/" style="text-align: justify;" target="_blank">proyecto
EDIA</a>. La adaptación ha sido presentada
al alumnado en un <a href="https://sites.google.com/entornoalalengua.com/juego-de-mesa-/p%C3%A1gina-principal" target="_blank">site</a>, lo que ha facilitado el acceso a todos los materiales
que se estaban trabajando en el aula.</span><br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
</div>
</div>
<span style="font-size: x-small;"><span style="text-align: justify;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="text-align: justify;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="text-align: justify;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="text-align: justify;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="text-align: justify;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="text-align: justify;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="text-align: justify;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="text-align: justify;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="text-align: justify;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="text-align: justify;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="text-align: justify;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="text-align: justify;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="text-align: justify;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="text-align: justify;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="text-align: justify;"><br /></span></span>
<span style="font-size: x-small;"><span style="text-align: justify;"><br /></span></span>
<br />Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-7495876234466746682019-01-10T09:48:00.000+01:002019-04-29T18:47:16.183+02:00Juego de mesa lingüístico<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://2.bp.blogspot.com/-vsFPRlz9ffI/XDcGhxfvbJI/AAAAAAAAKKU/H_38uIpnGPYFJLpW3vKohi3ye4YhLtutACLcBGAs/s1600/cube-1510461_960_720.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="633" data-original-width="960" height="211" src="https://2.bp.blogspot.com/-vsFPRlz9ffI/XDcGhxfvbJI/AAAAAAAAKKU/H_38uIpnGPYFJLpW3vKohi3ye4YhLtutACLcBGAs/s320/cube-1510461_960_720.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://pixabay.com/es/cubo-fichas-de-poker-juego-de-banco-1510461/" target="_blank">Crédito de la imagen</a></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
Comenzamos el nuevo año con una adaptación de "<a href="http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1467712976065" target="_blank">Nuestro juego de mesa</a>", un REA (Recurso Educativo Abierto) que forma parte del<a href="http://cedec.intef.es/recursos/" target="_blank"> proyecto EDIA del CeDeC</a>. Nuestro objetivo final consistirá en diseñar de manera colaborativa un juego de mesa que gire en torno a determinados aspectos lingüísticos relacionados con la morfología, la sintaxis y la ortografía. Para ello, seguiremos los <b>PASOS</b> que se indican a continuación:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>Creamos una baraja lingüística.</li>
<li>Analizamos las características de los textos instructivos.</li>
<li>Escribimos las instrucciones de nuestro juego.</li>
<li>Presentamos el juego creado de una manera visualmente atractiva, incluyendo todos los componentes que sean necesarios: tablero, dados, fichas, etc.</li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
En cuanto a las <b>AGRUPACIONES</b>, algunas tareas se realizarán en equipo, para lo cual formaremos grupos cooperativos integrados por tres o cuatro personas. Otras tareas, en cambio, se llevarán a cabo de manera individual, especialmente aquellas que estén centradas en la reflexión personal.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En la siguiente página web se puede encontrar información más detallada acerca de este proyecto:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://sites.google.com/entornoalalengua.com/juego-de-mesa-/p%C3%A1gina-principal" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="687" data-original-width="1600" height="170" src="https://1.bp.blogspot.com/-OmuNxq3YTXo/XDbmSuCkwyI/AAAAAAAAKKA/hU1TdHC6AnseYEBZ5IOZYULtECA7rlT-gCLcBGAs/s400/Juego%2Bde%2Bmesa%2Bling%25C3%25BC%25C3%25ADstico.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://sites.google.com/entornoalalengua.com/juego-de-mesa-/p%C3%A1gina-principal" target="_blank">Haz clic en la imagen para acceder al recurso</a></td></tr>
</tbody></table>
Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-4299167006733306782018-12-23T13:51:00.000+01:002018-12-23T14:38:30.231+01:00Felices fiestas y próspero año 2019<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://4.bp.blogspot.com/-FhDqLC-GDkI/XB-EgAdPVkI/AAAAAAAAKIc/fFtIU82wjF40eUxLOnTppn_TW6ApKU_QgCLcBGAs/s1600/Felices%2Bfiestas.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1199" data-original-width="1600" height="476" src="https://4.bp.blogspot.com/-FhDqLC-GDkI/XB-EgAdPVkI/AAAAAAAAKIc/fFtIU82wjF40eUxLOnTppn_TW6ApKU_QgCLcBGAs/s640/Felices%2Bfiestas.png" width="640" /></a></div>
<span id="goog_1242155478"></span><span id="goog_1242155479"></span><br />Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-86939892295334245162018-12-22T14:22:00.000+01:002018-12-23T14:23:05.962+01:00Certificación Google nivel 1 y 2<div style="text-align: justify;">
Este final de año termina para mí con dos nuevas acreditaciones de las que me siento muy orgullosa: los certificados de Educador de Google nivel 1 y nivel 2.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El <b>certificado Educador de nivel 1</b> lo otorga Google a los docentes que "saben cómo utilizar las herramientas Google en el aula", mientas que el <b>nivel 2</b> certifica que el educador es "superusuario y entusiasta de las herramientas de Google en el aula" (más información en <a href="https://teachercenter.withgoogle.com/certification" target="_blank">Teacher Center</a>, de Google for Education).</div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="float: left; padding: 10px; text-align: justify; width: 45%;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1DB0LJMq9FxOF5bk_2WOpNAPLmGlwWpK8/view?usp=sharing" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="962" data-original-width="971" height="317" src="https://2.bp.blogspot.com/-lGnq5cSS6kE/XB-JkuSBuUI/AAAAAAAAKI8/bAlVH8f4SqwyPJ_EyAxWZyp_KSvlLFapACPcBGAYYCw/s320/GCE_Badges_01.png" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1DB0LJMq9FxOF5bk_2WOpNAPLmGlwWpK8/view?usp=sharing" target="_blank">Enlace al certificado</a></td></tr>
</tbody></table>
<span style="color: black;"></span></div>
<div style="float: right; padding: 10px; text-align: justify; width: 45%;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://2.bp.blogspot.com/-oSftEzykqR8/XB-JpMlj8PI/AAAAAAAAKJA/pHTaTSMLl0st_JZBChZHGKBU6Fddt-6hQCPcBGAYYCw/s1600/GCE_Badges_02.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="962" data-original-width="950" height="320" src="https://2.bp.blogspot.com/-oSftEzykqR8/XB-JpMlj8PI/AAAAAAAAKJA/pHTaTSMLl0st_JZBChZHGKBU6Fddt-6hQCPcBGAYYCw/s320/GCE_Badges_02.png" width="316" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://drive.google.com/file/d/1meKRY3NfivBkqGZij5pwrIgVGd270apC/view?usp=sharing" target="_blank">Enlace al certificado</a></td></tr>
</tbody></table>
<span style="color: black;"></span></div>
</div>
Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-11636080191667455202018-11-19T08:00:00.000+01:002018-11-19T08:00:17.032+01:00Las calles de mi localidad<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://3.bp.blogspot.com/-OTN0Vwsk7qk/W-3Xyw7EKLI/AAAAAAAAKHU/s1vpYU2SEBEBWnhpuoNkJo7yM8cz-xvuwCLcBGAs/s1600/Mapa%2Blocalizaci%25C3%25B3n.png" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="618" data-original-width="1600" height="123" src="https://3.bp.blogspot.com/-OTN0Vwsk7qk/W-3Xyw7EKLI/AAAAAAAAKHU/s1vpYU2SEBEBWnhpuoNkJo7yM8cz-xvuwCLcBGAs/s320/Mapa%2Blocalizaci%25C3%25B3n.png" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagen de elaboración propia</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
Finalizaremos esta 1ª evaluación sumándonos a la iniciativa <a href="https://www.merezcounacalle.com/" target="_blank">#merezcounacalle</a>, que nació en el IES Cartima de Málaga de la mano de la profesora Rosa Liarte (<a href="https://twitter.com/rosaliarte?lang=es" target="_blank">@rosaliarate</a>) con el propósito de promover “la igualdad de hombres y mujeres en el nombre de las calles”. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para ello, elaboraremos, en primer lugar, un listado de los nombres que designan no solo las calles sino también los edificios y espacios públicos de la localidad en la que vivimos (en este caso, Leioa), lo que nos servirá como punto de partida para determinar si, al igual que ocurre en otros muchos pueblos y ciudades repartidos por toda la geografía española, el nomenclátor masculino es claramente superior al femenino y, en el caso de que así sea, proponer cambios que nos hagan caminar hacia una sociedad más justa e igualitaria. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Todos los resultados de nuestro trabajo de investigación y análisis los volcaremos en distintos documentos de tipo expositivo y finalizaremos nuestra labor con un correo electrónico dirigido a las autoridades municipales correspondientes para darles a conocer el resultado de nuestro trabajo y, sobre todo, para proponerles nombres ilustres de mujeres (vinculadas o no a nuestra localidad) que merecen ser incorporadas al callejero de nuestra localidad. </div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Este proyecto nos permitirá, además, utilizar algunas de las herramientas de Google Suite que nos proporciona nuestra cuenta del instituto: hojas de cálculo, documentos de Drive, formularios, presentaciones de Drive, Gmail y Classroom. </div>
<br />
En la siguiente página web se recoge información más detallada acerca de todas las actividades que llevaremos a cabo:<br />
<div>
<br /></div>
<div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://sites.google.com/entornoalalengua.com/las-calles-de-mi-localidad/p%C3%A1gina-principal" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="771" data-original-width="1285" height="384" src="https://1.bp.blogspot.com/-GNPFZNOLR6U/W-3XIjmvc0I/AAAAAAAAKHM/5McsjOXsHtInsyxGO7pFXgrSzF5PhHkRgCLcBGAs/s640/Las%2Bcalles%2Bde%2Bmi%2Blocalidad.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://sites.google.com/entornoalalengua.com/las-calles-de-mi-localidad/p%C3%A1gina-principal" target="_blank">Haz clic encima de la imagen para acceder al recurso</a></td></tr>
</tbody></table>
<div>
<br /></div>
</div>
Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2488849800871231115.post-37811183719709094132018-10-09T08:22:00.000+02:002018-10-09T08:22:17.612+02:00El siglo XVIII... ¡a escena!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://2.bp.blogspot.com/-hQN2-M-uaaU/W7jHxbsf5LI/AAAAAAAAKFo/3-AEGF55LVAc_ADfTYxGKgq3cVwXTuxCACLcBGAs/s1600/masks-1994570_960_720.png" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="720" height="200" src="https://2.bp.blogspot.com/-hQN2-M-uaaU/W7jHxbsf5LI/AAAAAAAAKFo/3-AEGF55LVAc_ADfTYxGKgq3cVwXTuxCACLcBGAs/s200/masks-1994570_960_720.png" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://pixabay.com/es/m%C3%A1scaras-icono-icono-de-teatro-1994570/" target="_blank">Crédito de la imagen</a></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
Durante las próximas semanas de clase, en <b>4º de ESO</b> trabajaremos una secuencia didáctica que nos permitirá conocer de cerca la <b>literatura del siglo XVIII </b>en España, una literatura que se caracteriza por su estilo sencillo, su intención didáctica y su espíritu crítico. De hecho, uno de los rasgos más destacados de las obras de este periodo histórico es la crítica social y política, convencidos como estaban los escritores de aquella época del poder transformador de la palabra. Y nosotros, emulando a los escritores de aquella época, nos serviremos también de un género literario concreto (el teatro, en este caso) para denunciar las lacras sociales que percibimos a nuestro alrededor. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para llevar a cabo esta tarea, seguiremos las <b>FASES</b> que a continuación se indican:<br />
<a name='more'></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Fase inicial. Introducción al tema:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Aclarando conceptos: el Siglo de las Luces y la Ilustración.</li>
<li>Guía didáctica. Presentación del proyecto. </li>
<li>Diario de aprendizaje 1. </li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Fase de desarrollo. Conociendo el siglo XVIII y su literatura:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Actividad 1. Síntesis de la información (método de notas Cornell). </li>
<li>Actividad 2. Cuestionario. </li>
<li>Actividad 3. Análisis de fragmentos de obras literarias del siglo XVIII. </li>
<li>Actividad 4. Elaboración de una línea del tiempo en clave de Visual Thinking. </li>
<li>Actividad 5. Diario de aprendizaje 2. </li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Fase final. El teatro como recurso didáctico:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Actividad 1. Características del teatro.</li>
<li>Actividad 2. Redacción de un guion teatral con intencionalidad didáctica y satírica sobre el tema de actualidad.</li>
<li>Actividad 3. Diario de aprendizaje 3.</li>
<li>Actividad 4. Coevaluación y heteroevaluación.</li>
<li>Actividad 5. Evaluación de la secuencia didáctica.</li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En cuanto a la <b>METODOLOGÍA</b>, a lo largo del proceso nos agruparemos de diferentes maneras dependiendo de la tarea que debamos realizar. Así, algunas tareas se realizarán en equipo, para la cual formaremos grupos cooperativos integrados por tres o cuatro personas. Otras tareas, sin embargo, se llevarán a cabo de manera individual, especialmente aquellas que estén centradas en la reflexión personal. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A la hora de realizar la <b>EVALUACIÓN</b> de nuestro aprendizaje, se tendrá en cuenta no solo el producto final (dramatización de una obra teatral escrita previamente que gire en torno a un tema de actualidad) sino también las tareas intermedias, el cuaderno personal y el trabajo en equipo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En la siguiente página web aparece información más detallada acerca de las tareas que llevaremos a cabo:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://sites.google.com/view/el-siglo-xviii-a-escena/p%C3%A1gina-principal" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="622" data-original-width="1600" height="248" src="https://1.bp.blogspot.com/-Frca2yZxUWo/W7jEdPQpTWI/AAAAAAAAKFc/JCq6sizomQ0rCRuIRy-TiF9XNtVG91CdgCLcBGAs/s640/Sin%2Bt%25C3%25ADtulo.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://sites.google.com/view/el-siglo-xviii-a-escena/p%C3%A1gina-principal" target="_blank">Haz clic encima de la imagen para acceder al recurso</a></td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Itziar Lópezhttp://www.blogger.com/profile/04084258739863962795noreply@blogger.com0